【總結(jié)】《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《蚯蚓的選擇》是教科版《科學(xué)》教材五年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》的第四課,屬于科學(xué)教材中的“生命科學(xué)”版塊。學(xué)生在三、四年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,已經(jīng)對(duì)生物體的基本特征進(jìn)行了觀察、認(rèn)識(shí)和研究,本課是在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研究生物與環(huán)境的關(guān)系,建立起初步的動(dòng)物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在這節(jié)課中
2024-11-20 03:22
【總結(jié)】科目科學(xué)授課題目蚯蚓的選擇授課對(duì)象五年級(jí)教案設(shè)計(jì)者朱桂明共享人課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀)科學(xué)概念:動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。過程與方法:掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。教學(xué)重、難點(diǎn):
2024-12-02 11:34
【總結(jié)】杠桿的科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、杠桿有三個(gè)點(diǎn):用力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn)。2、用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)省力;用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)不省力也不費(fèi)力;用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)費(fèi)力。3、杠桿原理在生活中廣泛使用,給人們的生活帶來(lái)更多省力和方便。過程與方法:1、科
2024-11-30 15:02
【總結(jié)】2021年1月14日1時(shí)40分第三單元同在陽(yáng)光下第一輪復(fù)習(xí)2021年1月14日1時(shí)40分同在陽(yáng)光下社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體走近同齡人平等的真諦平等的腳步政府的努力社會(huì)的力量我們的關(guān)愛一、知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注弱勢(shì)
2024-12-08 01:42
【總結(jié)】改變陽(yáng)光的傳播路線照亮墻角陰影里的小球照亮墻角陰影里的小球鏡子能夠反光,鏡面的這一性質(zhì)叫反射。在日常生活中,我們?cè)谀男┑胤绞褂昧绥R面?做一個(gè)觀景箱像這樣裝配起來(lái)我們從小孔中看到了什么?怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象?
2024-11-30 03:09
2024-11-30 01:06
【總結(jié)】光與熱【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念。,也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源。,光弱溫度就低。過程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀,自然事物的變化是有規(guī)律的【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示:凹鏡、凸鏡,相關(guān)課件及圖片分組實(shí)驗(yàn):小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡【教學(xué)重、難點(diǎn)】
2024-11-20 03:24
【總結(jié)】(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案光的反射課題光的反射計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)是上一節(jié)課的延續(xù),同樣是研究光的傳播特點(diǎn),不同的是這節(jié)課是研究光在傳播中碰到障礙物會(huì)怎樣,光的反射現(xiàn)象是學(xué)生很熟悉的。學(xué)生們經(jīng)常玩這樣的游戲,用一塊小鏡子或者金屬的文具盒在太陽(yáng)下晃動(dòng)把反射光投射到天花板或其他物體上。
2024-12-02 11:43
【總結(jié)】測(cè)量力的大小教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:力的大小是可以測(cè)量的;彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大,伸長(zhǎng)越長(zhǎng)”的特征制成的;力的單位是“?!?。過程與方法:使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小;制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立細(xì)致、有步驟的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小教學(xué)準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙
2024-11-19 22:47
【總結(jié)】教科版五上科學(xué)第一單元第4課《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)【科學(xué)教育理論指導(dǎo)】學(xué)生在探究過程中為證實(shí)假設(shè)、回答問題而設(shè)法收集證據(jù)時(shí),教師需要給予指導(dǎo)。在收集證據(jù)的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考哪些信息是解決問題所需要的,指導(dǎo)學(xué)生確定收集信息的方法和呈現(xiàn)信息的方式。信息的來(lái)源主要包括親身的觀察和實(shí)驗(yàn)所得,有時(shí)也包括別人已經(jīng)觀察和證實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等第二手資料。在收集
2024-12-03 18:38
【總結(jié)】《我們知道的太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)賀家土小學(xué)陳新宇教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。2、能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理,與同學(xué)分享。3、能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料,提出一些自己感興趣的研究主題。準(zhǔn)備:專題網(wǎng)站。教學(xué)過程:一.引入1、謎語(yǔ)出示謎語(yǔ):
2024-11-30 15:14
【總結(jié)】河流對(duì)土地的作用【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:河流也是流水侵蝕土地而形成的。河流會(huì)侵蝕河床和兩岸,并帶走泥土,在水流比較緩慢的地方,這些泥土又會(huì)沉積下來(lái)。河流的侵蝕和沉積作用,形成了許多不同的地形地貌。過程與方法:做河流實(shí)驗(yàn),探究河流對(duì)土地的作用。推測(cè)河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方將會(huì)有侵蝕,什么地
2024-12-02 11:38
【總結(jié)】我們的小纜車教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:。,拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快。過程與方法:安裝用重力拉動(dòng)的小車;做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn);用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:注重獲取證據(jù),用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備
【總結(jié)】杠桿的科學(xué)教科書說明:在三年級(jí)的的科學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)等臂條件下的平衡有了初步認(rèn)識(shí),相信學(xué)生對(duì)杠桿類工具并不太陌生。另外,絕大多數(shù)學(xué)生都有玩“蹺蹺板”的經(jīng)驗(yàn)。所以,在本課探究杠桿原理及其應(yīng)用時(shí),學(xué)生會(huì)相對(duì)比較輕松。本課以學(xué)生熟悉的“蹺蹺板”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿并深入探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次科學(xué)探究的興趣。教
2024-11-20 03:21
【總結(jié)】土壤中有什么教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:。(小石子、沙、黏土)、動(dòng)物、植物的殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。,當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí),攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)。一般來(lái)說,重的顆粒先沉積,輕的顆粒后沉積。,土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,它為我們提供了豐富的資源。過程與方法:。
2024-12-02 11:42