【正文】 群體育人方面的工作還需要進一步加強。將差生時時放在心上，抓在手上 。 對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。 四、加強研討，努力提高教研水平 本學年，本人參加省級教研課題 “ 開放性問題學習的研究 ” 的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng) 。 三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率 本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點 。另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。 ，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。 ，提高學生分析問題的能力。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。使 用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜?？偨Y好下一次應注意的細節(jié)。 今年，我們數學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。 “ 我的三分鐘我展示活動 ” 對于教學起了推動促進的作用。 新的學期， 我校所有學科都主張自主學習與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學案的使用，能夠使學生明確學習任務，了解教學目標，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果 抓住課堂 45 分鐘。 在教學過程中抓住以 下幾個環(huán)節(jié) 發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課。 二、學情分析： 從學生的成績來看，比較理想。使學生懂得數學來源于實踐又反 過來作用于實踐。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。 五、教學措施 精心備課，設置好每 個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉化，重點是乘法公式。 四、教材分析 本學期教學內容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學平面圖形的一些性質，主要內容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質 。 了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應 。掌握整式的乘除和因式分解的運算。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。 一、學情分析 通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。 更新教育理念。 創(chuàng)造和諧教學氛圍。 四、措施 認真做到教學相長。第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式組 。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種 放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維 能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關的書籍與刊物，了解先進的教育方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。 注意揚長避短，堅持崗位練功。經常與教研員及三中、安林的老師聯系，互相交流信息。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。利用好選學內容。 把握好 “ 圖形初步認識 ” 的有關內容的要求。 突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中 。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識牢 固得多，既能提高學生的學習興趣，又能發(fā)展學生的數學潛能。 (3)創(chuàng)設情景，誘發(fā)興趣 在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數學的內驅力，誘發(fā)學生學習興趣。如何誘發(fā)學生產生與學習內容、學習活動本身相聯系的直接學習興趣，使學生從新課伊始產生強烈的求知欲望是至關重要的。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。 ③ 要注意解題方法，總結答題規(guī)律，答題要有一定的速度?；疽笫牵?① 要及時完成作業(yè)。 ② 復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的 基本概念和基礎知識，通過理解加深記憶。 復習是學生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，