蘇教版科學(xué)三上尋找有生命的物體說課稿-wenkub.com
2024-11-16 00:53 本頁面
【正文】 4 板書設(shè)計(jì)： 尋找有生命的物體 動物：（蒼蠅、蟾蜍、小鳥、蝸牛、蚯蚓、魚、人類??） 生 物 植物：（花、草、樹??） 生物 的共同特征 :能夠繁殖、長大、呼吸、需要營養(yǎng)，有反應(yīng) ?? （ 設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課也需要板書，這樣設(shè)計(jì)有利于突出重點(diǎn)，對本課的知識一目了然。 【設(shè)計(jì)意圖】 把單元頁的科學(xué)小詩挪到這節(jié)課的結(jié)尾進(jìn)行教學(xué)，有畫龍點(diǎn)睛的效果。 第 四 部分：鞏固練習(xí) 下面這些是有生命的物體嗎？（見書 13頁） 需要說明的是：水中的鮮花、種子、蔬菜和水果因生命活動會持續(xù)一段時間，因此可視為有生命的物體。 ： 這些都是在校園里找到的，在其他地方，有沒有見過有生命的物體呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】 提出這樣一個問題，通過學(xué)生之間的交流匯報，引起學(xué)生對“什么是有生命的物體”的思考。 活動部分 學(xué)生分組尋找、觀察，老師巡視、指導(dǎo)，及時與學(xué)生溝通、交流。為了避免打亂小組內(nèi)的活動秩序，所以強(qiáng)調(diào)可以寫，也可以畫。如記錄員、安全員、 小組長 等，使學(xué)生感到別人在管自己的同時，自己也在管著別人，同學(xué)間形成團(tuán)結(jié)向上的精神，有利于室外活動的開展。 導(dǎo)入 ： 地球之所以 美
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