蘇科版生物七上第二節(jié)人體的呼吸三-wenkub.com
2025-11-06 00:16 本頁面
【正文】 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體的呼吸，請思考：外界空氣中的氧氣怎樣到達人體的各個組織細胞，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳又是通過什么途徑排出體外的？ 將兩節(jié)課的重點內(nèi)容歸納，使分散的知識形成完整的知 識體系。 組織學(xué)生分析收集到的數(shù)據(jù)，思考：運動與呼吸的關(guān)系。 運動對呼 學(xué)生代表分別測定肺活量， 準備肺活量計，將它調(diào)整到 由學(xué)生自己測定、收 吸的影響 另一位學(xué)生記錄測定值。 通過學(xué)生親自實驗、觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。 觀察思考，內(nèi)化形成知識體系。 2. 實驗中用夾子夾緊 A 橡皮管的目的是保證呼出的氣體進入 B試管中的石灰水里。 氣體交換 學(xué)生代表演示實驗過程，其余學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。 請你就“怎樣提高無錫的空氣質(zhì)量、改善生活環(huán)境？”出謀劃策。 通過親身感受，體驗呼吸。 呼吸運動 自我體驗：右手放在胸部的右下方、左手放在鼻孔的前面。 健康小博士：呼吸系統(tǒng)對人體的生命活動非常重要，我們在平時的生活中應(yīng)養(yǎng)成哪些好的衛(wèi)生習(xí)慣？ 通過角色扮演，按小組先對號入座，讓學(xué)生知道各器官的位置。（先閱讀課本有關(guān)內(nèi)容作知識鋪墊） 根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)、結(jié)合平時的生活積累，說說生活中應(yīng)養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情境引出課題《呼吸》 從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗引入新課，不僅激發(fā)學(xué)
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