高一語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-02 18:05 本頁(yè)面
【正文】 5 指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。 2 課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。 聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。 ④ 并能給作文寫評(píng)語(yǔ)。 ③ 理解課文中含義深刻的句子。 ⑤ 能把陳述句改為反問(wèn)句。 ② 能修改明顯的病句。 ② 能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 而且要注意高中語(yǔ)文作文素材的積累。 (2)文與綱結(jié)合 (成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合 )。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來(lái)拓寬知識(shí)面。比如：在記憶必備古詩(shī)文中重點(diǎn)記憶難寫的漢字，重視對(duì)文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。當(dāng)然這個(gè)前提是將高中語(yǔ)文課本知識(shí)都記住了。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺。 整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語(yǔ)或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。提高了文言語(yǔ)感，才能提高文言閱讀能力，最終把 它遷移到課外文段上。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。著名著作 (如《詩(shī)經(jīng)》 )了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。其間安排一次綜合模擬檢測(cè)。能根據(jù)表達(dá)的需要， 展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。 高一語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃 (一 ) 復(fù)習(xí)方法 扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí) 記要求背誦的重要篇段。高一語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃 高中語(yǔ)文可能是最簡(jiǎn)單的一科，很多同學(xué)認(rèn)高中語(yǔ)文不需要進(jìn)行一輪復(fù)
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