【正文】 孩子的教育工作是瑣碎的，我們 在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。這個(gè)年齡段的孩子愛玩是正常的，家長就得時(shí)刻監(jiān)督提醒，學(xué)生是最會察顏觀色的，你 松一尺，孩子就會松一丈。使用鋼筆的過程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫好的字，避免將本子弄花。說到修改作文，我們的 B 類作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒有紅 筆從兩個(gè)月前就要求的事， (別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著 )到現(xiàn)在不放在心上，我不點(diǎn)名了，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。刷碗、洗衣服 ?? 多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫作素材，家長也可以隨時(shí)指點(diǎn)： 我們無論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說周圍的景物，引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察，按一定的順序述說，用自己所能想到的最形象、最生動的語言述說。面對這三大難題，作為家長，首先要消除 “ 速戰(zhàn)速決 ” ， “ 一勞永逸 ” 的念頭。而且日記也是一種積累材料的過程 ，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用， “ 活期儲蓄 ” ，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的 “ 雛形 ” 。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時(shí)大量生動的語句就會涌向筆端。隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。 ” 所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。 B、抓閱讀 孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。 學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。 ( )勤學(xué)好問的習(xí)慣 善于請教是一種好習(xí)慣。先制訂日常作 息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué)，什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間鍛煉身體。③ 用生字組詞 ④ 摘錄文中好詞佳句 。⑥ 思考課后問題，將理解寫在課文旁邊 (這叫批注 )。② 思考勾畫重點(diǎn)句的理解 。 ” 這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。 若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ，重點(diǎn)講幾種吧。 俗話說： “ 積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。我也私下問過我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況，比如劉家瑩的成績好，因?yàn)閶寢尩拿芮信浜?，孔令一的字漂亮因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長對孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長簽了字，可我檢查時(shí)，卻總會發(fā)現(xiàn)有些孩子少做、漏做，甚至不做。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢，不是說只是知識改變命運(yùn)嗎 ?唉，請所有的父母記住這樣一句話： “ 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。但對學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近 18 年的教齡了，見過形形色色的家長，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學(xué)歷高，對孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾?，而且這一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會做了，部分同學(xué)還是不會，這一類同學(xué)，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會聽課的學(xué)生。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。 首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。我們要正確對待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 新課程改革和三年級的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來越明顯。 常規(guī)作業(yè) ，一篇日記 (不少于 300 字 )，用紅筆修改。不會審題，不會選材，不會組織材料，語句不通，不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對策 ，課下要多閱讀，圈點(diǎn)勾畫好詞句，寫出文章或段落的內(nèi)容，以及自己讀后的感悟 與收獲。部分課文要會背?；A(chǔ)知識：書寫不認(rèn)真 3 分沒得到。 第二方面：說說期中檢測。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性，更容易消極地理解失敗。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后，甚至于考試不及格，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn)，那么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來越多。有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動、隨意說話、坐立姿勢不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象。 語文教師三年級家長會發(fā)言稿【篇三】 尊敬的各位家長： 不知不覺，我和這幫孩子已相處 2 個(gè)半月的時(shí)間，對他們的了解越來越多，對他們的要求越來越嚴(yán)，對他們的期望越來越高，因?yàn)槲液湍銈?一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒有進(jìn)步，沒有出息。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下： (請看大屏幕 ) 、 遲到現(xiàn)象 希望家長注意學(xué)校作息時(shí)間：早晨 7： 45 至 8： 05 到校，下午 2:10 至 2:30 到校。 四、我向各位家長匯報(bào)一下孩子的在校近期表現(xiàn) 開學(xué)至今，我一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望孩子們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。 ② 生字表中的 300 個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。 ② 圈出 “ 我會認(rèn) ” 生字，畫出 “ 我會寫 ” 生字詞 。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語、句子等，這需要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會分析思考，然后再自己組織語言進(jìn)行表述。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。 審