魯教版九上人生1-wenkub.com
2024-11-15 23:06 本頁(yè)面
【正文】 2．思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。 七、課堂小結(jié) 冰心說，不是每一道江流都能入海，但不流動(dòng)的一定會(huì)成為死湖；不是每一粒種子都長(zhǎng)成參天大樹，但不生長(zhǎng)的種子一定會(huì)成為空殼。對(duì)于農(nóng)民來(lái)說，它是一方凝重的田園。對(duì)于政治家，它是一局下不完的棋。去日苦多 ”，以發(fā)其人生苦短的慨嘆。即通過個(gè)別展現(xiàn)一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。 教師小結(jié)：這是開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。 ”“一只可愛的手 ”指什么 ?沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng) ? 生 1：聯(lián)系上下文， “一只可愛的手 ”是不是指上文提到的 “一切親切的思想 ”呢 ?生 2：我覺得它指的是思想饋贈(zèng)給他的東西。 ” (2)“從精神上來(lái)說，他們是停留在同一個(gè) 地方。 成果展示： (1)“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區(qū)別事物．它們看起來(lái)似乎都是相同的。 教師小結(jié)：分析討論至此，我想大家已明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。 第四小組：在工場(chǎng)勞作的人，他們雖然工作瑣碎，但持之以 恒，或許會(huì)成為熟練的技術(shù)工人，或許會(huì)成為大師級(jí)別的人。 我們認(rèn)為他們指的是從事研究工作，像阿基米德這樣的科學(xué)家、腦力工作者。 學(xué)生按剛才的小組討論交流，不同的是第一小組體會(huì) “作者在描述這些人群時(shí)，肯定或贊揚(yáng)了什么精神 ”?教師隨機(jī)點(diǎn)撥。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細(xì)致、勤奮，工場(chǎng)不大．但生活的空間很大。他們渴望去探索許多世紀(jì)以來(lái)前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非?？鞓?。 第一小組：第一個(gè)場(chǎng)面是描述人類攀登高塔的情景。 教師小結(jié)：文學(xué)欣賞從來(lái)就是仁者見仁，智者見智的。但 越往上，攀登的難度就會(huì)越大，或是體力不支或意志不堅(jiān)定使然。人從誕生之日起，便開始了成長(zhǎng)奮斗的歷程。 生 3：全篇都在探討人生問題，使我開始思考自己的人生之路。樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。臆 (y236。 三、朗讀課文，整體感知 1．學(xué)生大聲朗讀課文，積
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