20xx二年級數(shù)學教研組的工作計劃-wenkub.com
2024-09-02 15:49 本頁面
【正文】 作業(yè)要落實 “ 有講必練、有練必批、 有批必評、有錯必糾 ” 的要求。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學論文。 認真重視抓好教科研。 不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結(jié)合。 繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。 加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。也注重在平時的教育教學中及時記錄教學得失，在這些基礎(chǔ)上及時撰寫論文，為老師們互相學習提供充足的學習素材。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學習以外，必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學上的得失，才明白學生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學資源，如何把握課堂動態(tài)生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動，切實提高課堂教學效率，真正減輕學生的課余負擔，避免多余的補課。當我們多看多讀有關(guān)教育教學信息時才會創(chuàng)教參，創(chuàng)造性地使用教材。總之，教參引領(lǐng)著我們不至于在教學的過程中偏離教學中心。 教參雖不是放之四海而皆準的寶典，卻提供了一種具有相當價值的參考，這正是教參的本義所在。及時總結(jié)經(jīng)驗，認真撰寫一篇教育教學論文。 教研組工作計劃 (五 ) 加強自身修養(yǎng)，認真研讀一本教育教學理論書籍。 聽課：公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同年級組教師相互多學習、多交流。 開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。 備課：實行共案備課制度，注重資源共享，做到備課要深。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內(nèi)教師做到以下幾點： 以各種方式展開理論學習，提升理性認識。 (三 )、開展學科活動，營造校園數(shù)學文化氣息： 計算是小學生的一項必備的數(shù)學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起，因此本教研組的學科活動將 緊緊圍繞 “ 提高學生計算能力 ” 來展開，平時加強日常訓練，學期末組織全體學生參與 “ 計算能力競賽 ” 。針對性的選擇一些題目進行練習，教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容特點及課堂教學的需要，自行設(shè)計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性 的綜合練習，提高學生的思維能力。教案中可結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計出和教學過程相呼應的課時練習。 ，全程參與教學研討，平時研討活動中全組教師也可就常規(guī)管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進行交流、探討。 組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做教研型教師。 認真撰寫論文和教 學反思 每位教師結(jié)合自己課上的一些安排和學生的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學期不少于 20 篇，每篇字數(shù)不少于 100、積極撰寫有價值的論文、案例，青年教師要積極撰寫論文案例進行投稿發(fā)表或參加上級評比。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。做到數(shù)學課堂要簡約而有效。課的重點、難點、板書，作業(yè)設(shè)計在教案中均有效體現(xiàn)。) 培養(yǎng)學生輕松學習、喜歡學習、快樂生活，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣 。x 老師不僅教學 精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用， xxx 和 xxx 老師他們是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學生打成一片。 加強教研工作 1)、保證集體備課質(zhì)量，切做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析 . 2)、教師要善于用新理念來反思自己的教學設(shè)計和教學行為，每位老師每期要上一到二節(jié)本年級的公開課，每位老師聽完課后及時完評課 . 3)、每學期在網(wǎng)上上傳 12 篇教學論文或案例。 (6)繼續(xù)加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習增強應用意識 在新授課中要充分有效地應用多媒體課件，讓現(xiàn)代教育理論和技術(shù)更好地為教學服務。對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。 (3)注重課改學習 每次教研活動要學習學科相關(guān)理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發(fā)展的新需要，從而提高課堂教學實效。集體研討時為了減少盲目性，提前安排好備課內(nèi) 容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。我們可以根據(jù)他們在以往學生數(shù)學的學習水平、能力來分析哪些知識點是學生容易掌握的，這樣的知識點就只需要點到為止，否則需要詳細的介紹和指導練習。人文性是從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)來講的，備教材應領(lǐng)會新課程的主要思想，從整體上了解教材的特點、把握書本的體系結(jié)構(gòu)，通過鉆研教學新課程標準，掌握教材基本內(nèi)容
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