【正文】 （ 2）通過問卷調(diào)查及座談會(huì)獲得教師與學(xué)生對心理健康教育良好的評(píng)價(jià)。 （ 3）學(xué)科教學(xué)、班主任工作及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中滲透心理健康教育。 （ 5）專兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理。 （ 1）能按時(shí)間要求配備至少一名專職心理輔導(dǎo)教師，按時(shí)參加資格培訓(xùn)，持證上崗。 （ 3）有專職教師的學(xué) 校設(shè)立心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)，有專用場地和基本設(shè)施，有工作制度，運(yùn)作正常。考核評(píng)估堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合，以有利于心理健康教育工作的 `落實(shí)和發(fā)展為原則。登陸后可以立即更改密碼。每道題不要思考太久（當(dāng)然也不能過于隨意和追求速度），有些題目需要用你的第一反應(yīng)來完成，因此選擇選項(xiàng)時(shí)不要思考過度，不要猶豫不決。 測評(píng)時(shí)間： 20__年 10月 1日至 10 月 8日。 學(xué)校學(xué)生心理健康測評(píng)工作方案【篇 17】 為及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，提高學(xué)生心理健康意識(shí)，我校開展此次心理健康測評(píng)活動(dòng)。目前研制的心理測試量表仍有其局限性，心理測試結(jié)果又因受諸多因素影響，會(huì)出現(xiàn) “ 假陽性 ” 、 “ 錯(cuò)報(bào) ” ， “ 假陰性 ” 、 “ 漏報(bào) ” 等情況。20__級(jí)學(xué)生心理測試原則上不能缺席，因特殊情況缺席者，要組織補(bǔ)測。 （二）普測工具 重慶醫(yī)科大學(xué)心理健康測試系統(tǒng)。 二、工作安排 （一） 20__年心理健康普測工作組成員及職責(zé) （ 1）組長：陳吉?jiǎng)伲ㄘ?fù)責(zé) 20__級(jí)學(xué)生心理健康普測的統(tǒng)籌工作） （ 2）副組長： 學(xué)工部部長、學(xué)工部分管心理健康工作副部長（負(fù)責(zé)布置 20__級(jí)學(xué)生心理健康普測整體工作，檢查各二級(jí)學(xué)院工作落實(shí)情況） 各二級(jí)學(xué)院分管 學(xué)生工作負(fù)責(zé)人（負(fù)責(zé)各二級(jí)學(xué)院 20__級(jí)學(xué)生心理健康普測具體組織實(shí)施工作） 普測領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)普測小組辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生處心理健康教育與服務(wù)中心辦公室。 （五）心理普測宣講：由新生班級(jí)輔導(dǎo)員擇優(yōu)推薦班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)面向新生班級(jí)進(jìn)行心理健康普測知識(shí)宣講，宣講前由心理健康教育與服務(wù)中心組織開展專題培訓(xùn)，宣講內(nèi)容包括普測目的、意義、操作流程等內(nèi)容。 一、工作思路 （一）組建心理普測工作組：為加強(qiáng)對 20__級(jí)學(xué)生心理健康普測工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，成立 20__級(jí)學(xué)生心理健康普測領(lǐng)導(dǎo)小組、 20__級(jí)學(xué)生心理健康普測工作小組、遴選班級(jí)心理委員團(tuán)隊(duì)全程參與本次普測工作。 四、具體工作安排 以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相 關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。 （三）特色活動(dòng) 在教室一角設(shè)立 “ 美麗心靈 ” 專欄，傳播趣味心理知識(shí)，提高學(xué)生對自身心理健康的關(guān)注程度，同時(shí)制作心理報(bào)刊，每月一期，利用學(xué)校宣傳欄，張貼海報(bào)及報(bào)刊普及心理知識(shí)。由于通話具有隱秘性 ，訪談的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。邀約到心理咨詢室有針對性訪談，它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。 （ 二）心理訪談 心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。 (根據(jù)學(xué)校情況針對性開展 ) 專題講座形式。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng) 教育活動(dòng)、班主任工作中，注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。 （五）生活和社會(huì)適應(yīng)。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、 幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。20__年 4月底之前，中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室對所中學(xué)所有的初三學(xué)生，進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理健康知識(shí)講座。 5開展個(gè)別輔導(dǎo)。建設(shè)好中小學(xué)心理咨詢（輔導(dǎo)）室，配備好心理咨詢記錄卡、心理測量工具等。中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室每期集中組織一次心理健康教育工作專業(yè)技能培訓(xùn)，并下校開展教職員工全員參加的心理知識(shí)專題培訓(xùn)。各校校長、幼兒園園長要高度重視心理健康教育工作，每期開展兩 次以上心理健康教育專題研究。 初中：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，提升學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；了解自己，正確認(rèn)識(shí)、勇敢面對青春期身體的變化及情感需求，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制情緒，抑制沖動(dòng)行為；客觀評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和家長有效溝通；適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。 三、目標(biāo)內(nèi)容 （一）總體目標(biāo) 提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂觀、向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、承受挫折、適 應(yīng)環(huán)境的能力。 二、目的意義 心理健康是健全人格的核心要素，是幸福 人生的首要條，是和諧社會(huì)的精神基石。報(bào)送時(shí)間截 止到 10 月 10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評(píng)選。各縣、市要對擬推薦學(xué)校在本縣、市進(jìn)行為期一周的公示，公示結(jié)束后，各推薦學(xué)校要填寫《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)表》并由縣、市教育行政部門審核蓋章后上報(bào)至州教育局。 （ 20__年 11月 — 20__年 12 月）。 （ 20__年 8月 — 20__年 11月）。進(jìn)一步規(guī)范我州中小學(xué)校心理健康工作，不斷建立和完善心理 健康教育活動(dòng)陣地，繼續(xù)豐富課程內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校開展心理健康教育能力和學(xué)生心理素質(zhì)和健康水平。 設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)繼續(xù)開通 “ 知心姐姐信箱 ” 、通過 “ 知心心理輔導(dǎo)室 ” 對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾 病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。 六：幫助學(xué)生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度 四、途徑和方法 心理輔導(dǎo)課程 強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。 二：個(gè)性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情 。 任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。 （四）、加大宣傳和表揚(yáng)力度 針對學(xué)生愛聽表揚(yáng)話的心理特征，發(fā)動(dòng)各中隊(duì)把隊(duì)員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙謄寫好交給大隊(duì)輔導(dǎo)員，大隊(duì)部利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表揚(yáng)和宣傳（稿件數(shù)量不計(jì)）。該信箱的設(shè)立有利于： 學(xué)生宣泄情緒、表達(dá)感情。 上一節(jié)心理健康課，課題小組領(lǐng)導(dǎo)分低、中、高年級(jí)全面聽課，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。 五、具體活動(dòng)方案 （一）、中隊(duì)輔導(dǎo)員心理教育理論學(xué)習(xí) 給全體中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)一套關(guān)于學(xué)生心理健康教育的網(wǎng)上下載資料，內(nèi)容包括：《 “ 心理治療 ” 是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強(qiáng)》、《 “ 逆反心理 ” 的疏導(dǎo)例說》、《 “ 心靈施暴 ” 與 “” 》、《 “ 出走 ”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說》、《高年級(jí)學(xué)生不良傾向的分析與矯正》。 參與性原則。 以學(xué)生的自己為出發(fā)點(diǎn)。 學(xué)校學(xué)生心理健康測評(píng)工作方案【篇 11】 一、活動(dòng)意義 開展心理健康教育活動(dòng)是學(xué)生整體素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是提高人口質(zhì)量的重要途徑，是國際、國內(nèi)形勢發(fā)展對我們提出的必然要求，它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對于提高教師的心理素質(zhì)具有同樣的促進(jìn)作用。 評(píng)委： 活動(dòng)四：講故事比賽 參加年級(jí)：四年級(jí) 活動(dòng)程序： 12月 5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。 新綻放 ” 女大學(xué)生成長教育講座，并組織各二級(jí)學(xué)院開展豐富多彩的女生成長教育專題活動(dòng)，幫助女生解決成長中的困惑和問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。 （四）、 “ 新時(shí)代 展演階段 優(yōu)秀作品將推選至省上參加陜西高校優(yōu)秀心理情景劇評(píng)選活動(dòng)。 （二）、第三屆校園心理情景劇大賽 為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成 “ 善于自助、勇于求助、樂于互助 ” 的心理健康 “ 三助 ” 習(xí)慣，同時(shí)給喜愛心理學(xué)和舞臺(tái)表演的學(xué)生提供一個(gè)展示自己創(chuàng)作、表演才華的平臺(tái)，更直接、更形象地向廣大學(xué)生傳播心理健康知識(shí)，為和諧校園添彩增色，大學(xué)生心理 健康教育中心將舉辦 __學(xué)院第三屆校園心理情景劇大賽。 （ 3）有相關(guān)科研成果（如已發(fā)表得論文、出版的教材或?qū)Ｖ? （ 4）家長學(xué)校舉辦相關(guān)知識(shí)講座，每學(xué)期不少于 1次。 （ 1）對學(xué)生開設(shè)心理健康課（團(tuán)體輔導(dǎo)）或定期組織專題講座，形式多樣，列入課表，開足課時(shí)。 （ 2）有至少三名兼職教師，并按時(shí)參加資格培訓(xùn)。 （ 4）有專兼職教師的學(xué)校設(shè)立心理健康教育專用或兼用教室，使用良好。重要依據(jù)。 學(xué)校學(xué)生心理健康測評(píng)工作方案【篇 8】 一、評(píng)估的目的與要求 為了促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化、人性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，特制定評(píng)估考核指標(biāo)。 精心組織，強(qiáng)化實(shí)效。 一次學(xué)生干部專題培訓(xùn)：學(xué)院通過舉辦學(xué)生干部專題培訓(xùn)，明確學(xué)生干部工作職責(zé)，掌握識(shí)別心理問題的技巧，提升學(xué)生干部的自助助人能力。 學(xué)校學(xué)生心理健康測評(píng)工作方案【篇 7】 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，圍繞挫折應(yīng)對與壓力管理，通過線上線下多種途徑，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，倡 導(dǎo)健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待挫折與壓力，掌握挫折與壓力的應(yīng)對技巧，提升心理調(diào)適能力。同時(shí)，要著力建立和完善長效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)做法，認(rèn)真工作不足，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。 4各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別 是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍惜美好的青春時(shí)光。要認(rèn)真做好 “ 問題學(xué)生 ” 、 “ 待進(jìn)學(xué)生 ” 的教育疏導(dǎo)工作，通過 結(jié)對幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心，形成積極向上的 39。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)節(jié)，便于學(xué)生駕馭自己，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓學(xué)生對自己有一個(gè)全面的 39。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績的提高。 專家講座，邀請心理專家對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 學(xué)校學(xué)生心理健康測評(píng)工作方案【篇 5】