教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)心得感想-wenkub.com
2024-09-02 14:41 本頁(yè)面
【正文】 只有注重教學(xué)目標(biāo)的全面性，巧用各種教學(xué)方法與策略，優(yōu)化和組合各種課堂教學(xué)模式，在師生之間建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，才能真 正提高課堂教學(xué)的有效性。 絕招。富有靈氣的教師善于激疑布惑，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探幽發(fā)微。教師對(duì)教材要有真知灼見，能夠于平凡中見新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。 提問 —— 作為一種不可或缺的有效教學(xué)組織形式，已得到廣大教師的普遍認(rèn)同，有效的課堂提問能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望和思維能力。導(dǎo)入應(yīng)力求精簡(jiǎn) ,點(diǎn)到為止，把課堂氣氛控制在一定范圍內(nèi)。那么在新課改下，怎么樣提高課堂教學(xué)有效性呢 ?我有三個(gè)方面的思考： 一、把握導(dǎo)入的有效性 德國(guó)教育家第斯多惠則有這樣一句名言： “ 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。這就不得不提到 “ 教學(xué)有效性 ” 這 5 個(gè)字。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效訓(xùn)練，讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)，溫故知新 ? 首先，教師布置作業(yè)要有講究。的確， “ 六認(rèn)真 ” 既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師 工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。 我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的?？赡茉谥v話中，我們會(huì)流利地運(yùn)用著 “ 素質(zhì)教育 ”“ 以學(xué)生為本 ” ，但在實(shí)際教學(xué)中繼續(xù)著 早已習(xí)慣的應(yīng)試教育，教師為中心的教學(xué)行為。第一種人就是賺工資，養(yǎng)家糊口的那種，我們身邊充斥著很多這樣的
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