蘇教版四年級下冊蘋果里的五角星教學(xué)設(shè)計3-wenkub.com
2025-11-05 21:44 本頁面
【正文】 3．課內(nèi)與課外相結(jié)合，效果會更好。另外，如果讓學(xué)生切的話，會怎么切呢？課上沒敢放手讓學(xué)生去想、去嘗試。 6．人物的對話中不忘語言文字的訓(xùn)練，且培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。 3．通過聯(lián)系上下文的方法，從多個角度，理解了重點句子的含義，并結(jié)合搜集到的相關(guān)事例感悟到 “創(chuàng)造”的真正含義，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 自由朗讀課文，爭取讀正確，讀流利。 （德國）舒曼 3．處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。 有一天，鄰居的一位大嫂高興地對她說：“老太太，您真是好福氣啊！晴天你大女兒家染的布曬得快，陰天你二女兒家 的雨傘賣得多，您老天天都有好消息??！”老婆婆一想，還真是這么回事，于是心情豁然開朗，變憂郁變高興。 （如，寫一篇記敘自己如何克服困難學(xué)會彈琴的習(xí)作，在記敘完學(xué)會彈琴的過程后，就可以順勢發(fā)表看法：這次學(xué)會了彈琴，我真正明白了“世上無難事，只要肯登攀”這句話的含義！在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也要不畏艱險，知難而上。學(xué)了本文，你又想起了哪些相關(guān)的名言警句呢？ （ 1）指名說，展示積累。最后，他靈機一動，橡皮用一小塊鐵皮綁在鉛筆的后部，于是，世界上第一只橡皮頭鉛筆就這樣誕生了。 小結(jié)：是呀，因為好看，人們發(fā)現(xiàn)不到丑拙之中也有美； 因為公平，人們少了創(chuàng)新； 因為方便 ，人們少了發(fā)現(xiàn)； 因為習(xí)慣，人們少了思考，少了創(chuàng)造發(fā)明?? 3．分享故事。） 2．小組討論交流：一般人為什么按通常的切法，卻不攔腰切呢？ （ 1）攔腰切的蘋果放在盤子里，不如通常切法的蘋果美觀。 （ 5）小結(jié)：今后我們在寫某件事情帶給你的啟示時，可以用這種敘議結(jié)合的寫作方法。我見過許多人切蘋果， 他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻 從未見過 還有另一種切法， 更沒想到 蘋果里還隱藏著 “ 五角星 ” ！ 比較下面 2 句話，看看有什么不同？ 1．從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核像一顆五角星。 小男孩（ ） 地說： “ 大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。讀出小男孩的天真活潑、自信可愛；讀出“我”的不以為然、自以為是。 （ 3）指名說，相機引導(dǎo)。 2．學(xué)習(xí)“敘議結(jié)合”的表達方法。 當 ____________時，換一種位置觀察， _______________________。我們需要“換一種切蘋果的方法”。 不是有愛迪生孵蛋而讓人覺得可笑的故事嗎；還有萊特兄弟，他們?yōu)槿祟惒迳铣岚蝻w上藍天的夢想付諸 行動，也曾被認為是無稽之談，但他們最后都取得了巨大的成就。 1．默讀課文，聯(lián)系全文和自己實際，說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？（答案不唯一，可以讓生從不同角度說出自己的理解） （課后題 4） 預(yù)設(shè)： 創(chuàng)造也不一定都是科學(xué)家的事。 是啊，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力?！笨磥磉@個魅力果真是大呀！ （板書：感染小男孩） “是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 （板書：鮮為人知的攔腰切） 5 自然段中“這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。 （ 1）小組合作交流： （ 2）代表匯報，相機指導(dǎo)。 想一想，說一說，生活中什么對你最有魅力？ 3．再讀文中的“魅力”?！边@句話該怎么理解？ （五） 精讀感悟，體會“魅力” 1．初識文中的“魅力”。 切蘋果時，通常我們 _______________,小男 孩卻 ___________________。 （ 3）我們通常的切法和小男孩的切法不一樣，誰能用連貫的話來描述一下這種情況？如果能用上“卻”這個字就更好了。） ③小結(jié)： 找到詞語的近義詞，或是把字的意思合起來，都是理解詞語意思的一種好方法。 （規(guī)、矩是定方圓的標準規(guī)則，借指行為的準則。） ②“循規(guī)蹈矩”你是怎么理解的？在文中“ 規(guī)、矩”又是指什么？ 循規(guī)蹈矩 循：依照 規(guī)：圓規(guī) 蹈：踩 矩：曲尺 （方法：根據(jù)字意，理解詞意。 ) （ 1）通常的切法： 從頂部切到底部。 1．默讀 14 自然段，讀讀、想想、用“ _____”畫出有關(guān)的詞句，完成下表。（ xiān） （ xiǎn） （ xiān） （ xiān） （ xiǎn） 鮮 花 鮮為人知 新鮮 鮮艷 鮮有 （方法：根據(jù)字意，辨別字音。（相機指導(dǎo)讀不正確的詞句，切實讀通讀順為止）
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