【正文】 教師不僅僅擔(dān)負(fù)著 “ 傳道授業(yè) ” 的重任，并且肩負(fù)著 “ 育人 ” 的崇高職責(zé)。 __世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出： “ 教師的急務(wù)是用自我的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是 “ 人品 ” 的代名詞，其核心資料就是要提倡 “ 一種犧牲和奉獻精神 ” 以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則進取影響學(xué)生。師德師風(fēng)， 是指教師在教育活動過程中所構(gòu)成并經(jīng)過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。師德師風(fēng)，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。 師德師風(fēng)個人學(xué) 習(xí)心得體會篇 10 師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。 反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那么，只能稱其為 教書匠 ，所謂 人類靈魂 工程師 也是空有其名。正所謂 其身正，不令而行 否則， 雖令不從。為人師表在必須角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，最全面的之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，異常是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。僅有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智。 學(xué)高為師，身正為范 ，良好的職業(yè)道德 是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想提高的導(dǎo)師。 “ 言必行，行必果 ” ，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。 ” 我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的 生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是 “ 好教師 ” 的最重要特征。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們 !古代教育家早就提出 “ 有教無類 ” ， “ 同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。廉潔從教。怎樣才能做一名好教師呢 ?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會篇 8 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道： “ 百年大計，教育為本 。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。 愛崗敬業(yè)。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要 使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。其身正，不令而行 。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。在知識的 海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會篇 7 國家的興衰，系于教育 。 今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不 要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。 、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。 ，積極進取。 。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作 。 樹立良好的師風(fēng)需要每個教師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。正如一位老教師所說 “ 工夫到了，教學(xué)效果自然就有了 ” 。學(xué)生見教師如此認(rèn)真，自 然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進取性，獲得更好的教學(xué)效果。 師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他教師。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們 “ 為人師表 ” 的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學(xué)生的 “ 人生導(dǎo)師 ” 。對于深 入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。 常言說 “ 無德無以為師 ” ，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達為人師表的教育目的。 二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。是啊， “ 教師是人類靈魂的工程師。總之，我們教師時時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng) “ 四有 ” 新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光