西師大版五年級(jí)上冊(cè)網(wǎng)上呼救教案-wenkub.com
2024-11-15 19:49 本頁面
【正文】 那么同樣的麥克也因?yàn)闀r(shí)間緊迫同時(shí)做著許多事，可課文略寫了，于是教師把這個(gè)情景創(chuàng)設(shè)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句式的同時(shí)，體會(huì)到了作者的寫作用意。時(shí)間的一再出現(xiàn)，救援行動(dòng)的積極展開，最終蘇珊在三十分鐘內(nèi)成功得就了。孤立于文本的語言知識(shí)技能訓(xùn)練是機(jī)械的操練，對(duì)學(xué)生的語言掌握沒有太大的意義，所以這些知識(shí)技能學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與課文內(nèi)容的理解，思想情感 的領(lǐng)悟緊密地結(jié)合在一起。蘇珊最終得救不僅借助于網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的快捷，更重要的是那些素不相識(shí)的人們給予她的愛心，關(guān)切、鼓勵(lì)讓她的生命有了希望，讓網(wǎng)絡(luò)使我們的心相近，情相連，使我們的明天更美好。 1引讀全文，感受人間的真情。 ● 你從中看出麥克是個(gè)怎樣的人？板書：愛心 ● 遷移練習(xí)，感受芬蘭有關(guān)方面的愛心救援。 你從一邊一邊中看出些什么？ （為什么兩件事情可以同時(shí)做呢？為什么要兩件事情同時(shí)做呢？） （老師問，讓學(xué)生自己談讀了這句后的感受） 再讀句。 ● 從填寫的內(nèi)容中又讀懂些什么？ 板書：麥克美國(guó)緊急救援中心芬蘭緊急救援中心 （師隨機(jī)點(diǎn)撥：芬蘭的有關(guān)方面應(yīng)該哪方面？ —— 板書：芬蘭緊急救援中心） 指 導(dǎo)讀好 —— 美國(guó)緊急救援中心芬蘭緊急救援中心兩個(gè)長(zhǎng)詞語。那里的工作人員一邊和（）聯(lián)系，一邊向麥克詢問蘇珊的詳細(xì)地址。 五、重點(diǎn)感受感受人與人之間的真情。 四、研讀課文，感受互聯(lián)網(wǎng)快捷的特點(diǎn)。 二、默讀思考，整體感知： 1 誰在網(wǎng)上呼救？誰組織了救援？呼救的人最后得救了嗎？ 板書：救援得救 2 開火車輪讀課文，反饋預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字讀音。 出示：漁網(wǎng)注意漁網(wǎng)的漁是有三點(diǎn)水的 2 聯(lián)系生活積累“網(wǎng)”字組成的賜予。 4 了解網(wǎng)絡(luò)傳遞信息速度快，波及面廣，感受人與人之間的真情。 《網(wǎng)上呼救
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