【正文】 使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)年我要端正態(tài)度。 以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對許多男生同樣需要如此。課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念，她們能完成。因此，要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題， 還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)她們的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心，特別要針對女生的弱點進(jìn)行教學(xué)。 提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成績的相關(guān)措施 研究分析中考成績發(fā)現(xiàn)男生平均分要比女生高近 10 分，所以女生學(xué)習(xí)物理任重而道遠(yuǎn)。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。這樣就可以以高考要求來要求他們，而普通學(xué)生就以會考要求來要求。這就是問題所在。由于傳統(tǒng)，一般在高一、高二年級物理還是比較得到重視的。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)。 及時的反饋 上一學(xué)年的教學(xué)中，曾有多次由于沒有及時的反饋信息，以至于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解?？陬^的課堂練習(xí)要給學(xué)生打分，并計入平時分?jǐn)?shù)，作為考評的依據(jù)之一。課下作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。 精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課 題。不隨意增加難度。 ⑤ 定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。 ② 只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。 精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。 四、學(xué)生現(xiàn)狀分析 由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學(xué)生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。 第四章牛頓運動定律。 三、教學(xué)內(nèi)容 選用教材：人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理 2。 ③ 具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。 ④ 參加一些科學(xué)實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。 ④ 關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運用有關(guān)的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。 “ 結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育 ” 。 在操作領(lǐng)域方面提出 “ 培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力。認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響 。 物理教師學(xué)期工作計劃 5 高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 同時要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖搭建思考的平臺。 練，提高能力。 (3)學(xué)生應(yīng)在每次評論后收集答案并重新分析，以幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)對象的針對性，盯緊全班。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要根據(jù)他們的具體情況，給予耐心的指導(dǎo)，對他們的作業(yè)進(jìn)行面對面的批評，讓他們都能學(xué)到東西。使學(xué)生更深層次地掌握物理基本概念和規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力， 為順利通過廣東省水平考試打下堅實基礎(chǔ)。 本學(xué)年的目標(biāo)。水平低，綜合能力、解決問題能力、分析問題能力不高。融入備課講課，把學(xué)習(xí)放在第一位，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自己，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。 加強(qiáng)試題的收集和研究，了解和掌握中考試題和命題的走向。 堅持同科備課，加強(qiáng)老師之間的聯(lián)系，取長補(bǔ)短。 強(qiáng)化物理實驗的教學(xué)功能。一半 ! 三、教學(xué)材料 把一些知識埋在教材里只需要 “ 知道為什么 ” ，不需要 “ 知道為什么 ”。在 課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活。可見本模塊的學(xué)習(xí)決定著整個高中物理學(xué)習(xí)的成敗。同時不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學(xué)生成績的分析，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績。同時認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時進(jìn)行反饋，總結(jié)和歸納。 .積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評課，及時進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。 研究本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)系。 四、教學(xué)措施與方法 注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從規(guī)范做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)能力。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時學(xué)