20xx春北師大版語文八下第3課細菌的啟示word教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-15 14:32 本頁面
【正文】 五、探究本篇演講的主題。 這個環(huán)節(jié)較為靈活，只要注意（ 1）學(xué)生言之有理（ 2）教師不要輕易給學(xué)生潑冷水 四、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生談收獲及學(xué)習(xí)本文后自己的啟示 引導(dǎo)歸結(jié) （ 1）科學(xué)就是對常識的顛覆，對常識的批判，就是對人的啟蒙。但是 ，很快就被證明是錯誤。 這個例證，舉得很有智慧。 這里的關(guān)鍵詞語是 “ 有害的 ” 和 “ 有益的 ” ，有了這二者，論點就比較嚴(yán)密了。但是，作者告訴我們，從科學(xué)角度來說，消滅細菌是不可能的，而且在事實上：其實人類從來也沒 有想到過要徹底消滅細菌，人類也沒有能力辦到。作為科普文章，作者盡可能把它具體化、感性化。例： （ 1）文章第一段，從時間上講，細菌存在的歷史最古老，但是作者不說 “ 古老 ” ，而說細菌是地球上的 “ 元老 ” 。[來源 :] 二、品味文章的寫作特色 讓學(xué)生找出句子來分析 ，師生共同交流 1．作者在演講中把抽象的概念化為具體的生動的比喻。 ] ，幫助點析 （ 1）大量的通俗口語表達，包括通篇為 簡潔明快的語言、使用為數(shù)不少的傳神的口語詞匯和明快的口語短句。 四、布置作業(yè)： 本文在寫作上有何特點？請說出你的理解。 三、思路透析 (一 )“ 認(rèn)識細菌 ” 部分 學(xué)生閱讀本部分，了解細菌
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