【總結(jié)】戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映社會生活。此處實指劇本,是一種文學(xué)體裁。戲劇種類?按語言表現(xiàn)形式分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇?按結(jié)構(gòu)分為獨幕劇、多幕劇(如《雷雨》);題材
2024-11-17 03:03
【總結(jié)】第15課蜀道難酒入豪腸,七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個盛唐——余光中《尋李白》李白(701--762),字太白,號青蓮居士,盛唐最杰出的詩人,也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人,素有“詩仙”之稱
2024-11-19 14:19
【總結(jié)】一、作者簡介:《瓦爾登湖》的作者亨利183。梭羅(1817—1862),出生于美國馬薩諸塞州的康科德城;1833—1837年就學(xué)并畢業(yè)于哈佛大學(xué);1838—1840年回到家鄉(xiāng),執(zhí)教兩年。他與愛默生的交誼獨厚,1841—1843年,他曾以友人和助手的身份在愛默生家待過一段時間,并受到愛默生的鼓勵和
2025-08-16 01:38
【總結(jié)】《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計 《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)設(shè)想: 本課重在景色描寫,較易理解。故在介紹作者、布置生字詞以后,將全課內(nèi)容設(shè)計為一套閱讀練習(xí)題,由學(xué)生自讀課文后獨立完成,最后再由教師...
2024-12-06 01:13
【總結(jié)】周濤在小學(xué),在初中,在其他的地方我們見到過描寫馬的詩文嗎?誰能說說?有韓愈的《馬說》、臧克家的《老馬》,還有關(guān)羽的赤兔馬、項羽的烏騅馬、秦瓊的黃驃馬,有天馬行空、馬踏飛燕、龍馬精神等等。鞏乃斯草原為鞏乃斯河流域大小草原的統(tǒng)稱,位于新疆天山西部新源縣境內(nèi)。這里降水豐富,四季有充足的水草資源。是馬背民族——哈薩克
2024-11-19 14:18
【總結(jié)】談到“音樂”,你想到了些什么?美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、科普作家、美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集〈細胞生命的禮贊〉,獲該年度美國圖書獎。劉易斯(1913~1994)慰藉嘟噥剔除潛在蟻穴顫動蝙蝠骷髏蟾蜍婉轉(zhuǎn)戛然而止
2024-11-17 03:07
【總結(jié)】語文·必修4(粵教)第三單元小說(2)9寶玉挨打課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點撥欄目鏈接1.走近作者課文導(dǎo)讀曹雪芹(約1715—約1763),清代小說家,名霑,字夢阮,雪芹是其號,又號芹圃、芹溪。祖籍遼陽,先世原是漢族,后為滿洲正白
【總結(jié)】甘地被刺甘地,印度現(xiàn)代民族解放運動的著名領(lǐng)袖,現(xiàn)代民族資產(chǎn)階級政治學(xué)說---甘地主義的創(chuàng)始人。他出生于英國殖民下的印度,成長在一個虔誠信奉仁愛、不殺生、素食、苦行的印度教的家庭。甘地的思想極為龐雜。他留下了卷帙浩繁的言論記錄,其內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟和社會各個方面,不僅宗教的與政治的混為一談,而且資產(chǎn)階級思想與小生產(chǎn)者思想兼而有之,
2024-11-17 10:41
【總結(jié)】失街亭——羅貫中聽唱主題歌(臨江仙)滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空:青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢:古今多少事,都付笑談中?!度龂萘x》導(dǎo)入新課
2024-11-17 10:40
【總結(jié)】2020/12/252020/12/25寫詩填詞,都受格律極苛的束縛。但是詞有小令、中調(diào)、長調(diào)多種曲調(diào),各調(diào)又有長短句,聲調(diào)抑揚頓挫,韻腳錯落有致。如果你熟練地掌握了多種曲調(diào),那么,詠物、紀(jì)游、述懷、諷諭、酬誼、傷悼等等,可供你表達情意的工具,詞的選擇的領(lǐng)域,要比詩寬廣不知多少倍!2020/12/25詞產(chǎn)生的初期,它的題材大多偏
2024-11-18 02:09
【總結(jié)】王實甫為我們描繪了一幅濃墨重彩的離愁別恨圖?教學(xué)目標(biāo):?1.了解王實甫及《西廂記》,把握劇情、矛盾沖突和人物形象;?2.賞析本文寫景、抒情的手法,欣賞情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界;?3.領(lǐng)悟劇中的矛盾沖突和鶯鶯性格中的叛逆精神。?教學(xué)重點:把握人物形象,理解本文的寫作特色。
2024-11-17 03:05
【總結(jié)】第3課呼喚生命教育生命----一個如此沉重的話題?面對生命這個如此嚴(yán)肅的話題,做為青少年的我們,都做了什么呢?請看以下調(diào)查--請看案例--?據(jù)報道,在南京召開的中國心理學(xué)會第八屆理事會上,有專家指出,我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài),每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命,%的中小學(xué)生曾有“活著不如死了
2024-11-17 03:01
【總結(jié)】第3課論握手一般在什么樣的情況下人們會握手致意?在日常生活中,你跟他人握過手嗎?今天步入高中課堂的你,已經(jīng)站在了青少年的行列,請你起立,跟你的新同桌、你周圍的同學(xué)握握手。A“大力水手型”:握手力量偏大,握得密不通風(fēng)B力氣過大,甚至讓你疼痛C“蜻蜓點水型”:握手時間短,但握得緊坦率熱情,堅強開朗
2024-11-19 14:00
【總結(jié)】悲姻呈烷增突碰該歹陣開鳳輿吾耘涸蔫欽漫鑲強凄搽哈溪猛灘帶證吧摔乙《瓦爾登湖》的讀書筆記《瓦爾登湖》的讀書筆記關(guān)于《瓦爾登湖》的作者?亨利·戴維
2025-01-18 19:14
【總結(jié)】《瓦爾登湖》讀后感3篇 《瓦爾登湖》是美國作家亨利·戴維·梭羅創(chuàng)作的散文集。《瓦爾登湖》是美國作家梭羅獨居瓦爾登湖畔的記錄,描繪了他兩年多時間里的所見、所聞和所思。下面是小編為大家整理的《瓦爾登湖》...
2024-12-06 01:19