3教學管理經(jīng)驗講話稿-wenkub.com
2024-08-26 20:42 本頁面
【正文】 讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人。當然，手勤、嘴勤也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。 手勤。 口勤。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識 第 10 頁 共 11 頁 到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。 學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對這部分人要進行課余時間個別輔導。第二組是肯學，但由于能力不強的同學。 本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。 一、建立良好的班風、學風。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一 點心得體會而已。 平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞，每一篇課文，每一個知識點，都是嚴格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。孩子畢竟是孩子，他們的評價標準跟我們成人是不同的，當我蹲下來與學生平視，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。如果心平氣和的做學生的傾訴對象，跟學生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學生 第 7 頁 共 11 頁 把話講完，讓學生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學生也就滿足了。是啊，這樣既能和學生們友好平等的相處，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學習。怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠亍？墒?，這樣一來我距學生不是很遠了嗎。 九月份剛開學，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端，揣著滿懷的熱情，走上教三七班語文的崗位，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇，就像是班上來了 一個新同學，一下課都圍在你身邊，問問這，問問那，我呢，成了一個孩子王跟他們一起說笑。 如在教學寫人的文章時，我們首先讓學生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后，接著從寫自己開始，然后寫親人，如爸爸，媽 媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過這樣的層次系列訓練，大大提高拉學生的寫作水平。 平時學校舉行的重大活動，如足球比賽，廣播操比賽，六一兒童節(jié)文藝比賽，書畫展覽，報告會，等等，這些都是很
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