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3教學管理經(jīng)驗講話稿-wenkub.com

2024-08-26 20:42 本頁面
   

【正文】 讓我們共同努力吧,讓我們的學生真正成為語文學習的主人,成為語文這門課的真正主人。當然,手勤、嘴勤也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。 手勤。 口勤。因此,教師對學生的習作過程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個新的評改模式和評價標準,一定要改變以往評改作文時間過長,教師單方面參與的狀況。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認識 第 10 頁 共 11 頁 到作文中存在的問題和怎樣進行修改,同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。而這對農(nóng)村學生來說,無疑是比較困難的。 學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對這部分人要進行課余時間個別輔導。第二組是肯學,但由于能力不強的同學。 本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。 一、建立良好的班風、學風。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗,我更說不上有多少,只是自己的一 點心得體會而已。 平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫,每一個字,每一個詞,每一篇課文,每一個知識點,都是嚴格要求,爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。孩子畢竟是孩子,他們的評價標準跟我們成人是不同的,當我蹲下來與學生平視,才能知道學生在以什么樣的眼光看世界,才能了解他們的思想。如果心平氣和的做學生的傾訴對象,跟學生交流,有時并不需要做教師的自己說,只要靜靜的聽學生 第 7 頁 共 11 頁 把話講完,讓學生覺得你真正的理解了他的想法,體味出教師對他是尊重的,學生也就滿足了。是啊,這樣既能和學生們友好平等的相處,又能讓孩子們從心理上接納你,從而愛上學習。怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠亍?墒?,這樣一來我距學生不是很遠了嗎。 九月份剛開學,也是我開辟新的工作環(huán)境的開端,揣著滿懷的熱情,走上教三七班語文的崗位,與一群活蹦亂跳的孩子們相處后,發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我,而且對我整個人都充滿了無比的好奇,就像是班上來了 一個新同學,一下課都圍在你身邊,問問這,問問那,我呢,成了一個孩子王跟他們一起說笑。 如在教學寫人的文章時,我們首先讓學生掌握寫人文章中通過人物的語言,動作,神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象,突出人物品質(zhì),掌握了寫作方法之后,接著從寫自己開始,然后寫親人,如爸爸,媽 媽,爺爺,奶奶,再到熟悉的人,如老師,同桌,最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,如清潔工,售票員,交警叔叔,通過這樣的層次系列訓練,大大提高拉學生的寫作水平。 平時學校舉行的重大活動,如足球比賽,廣播操比賽,六一兒童節(jié)文藝比賽,書畫展覽,報告會,等等,這些都是很
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