3教學管理經(jīng)驗講話稿(參考版)
2024-08-26 20:42本頁面
【正文】 。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。 第 11 頁 共 11 頁 考試是檢驗教學質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓 我甚感汗顏。在這三勤當中，頭腦勤是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。每個班級都有令人頭痛的后進生。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 四、運用三勤教育方法，收效十分明顯。 小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。 激發(fā)學生的寫作興趣。最突出的是語文的課外知識必須豐富。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關(guān)卡。 三、開動腦筋，搞好作文教學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。第三組是紀律 松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。第一組是有能力提高， 第 9 頁 共 11 頁 但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平 。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。 二、采取恰當?shù)姆绞?、方?。 嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。下面簡要談談我的努力方向。我覺得語文教學中，為了對付畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。 第 8 頁 共 11 頁 就這樣，孩子們和我在好朋友似的愉快合作中，愛上語文學習。于是，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓練著手，讓孩子們慢慢適應寫作的作業(yè)，一個月下來，他們變得有話可寫了，然后開始訓練不同類型的作文題型，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文，他們看到每次自己都能寫上二、三百字，越發(fā)有了信心，把寫作的作業(yè)當做家常便飯，甚至有時一個星期下來訓練作文的次數(shù)低于三次，孩子們都不習慣了，因為他們已經(jīng)適應了這種嚴格的訓練。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他 們，才能看懂他們，才能走進他們的心里，才能被他
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