20xx春西師大版數(shù)學五下3問題解決2-wenkub.com
2024-11-15 13:15 本頁面
【正文】 教學時，可畫一下示意圖，讓學生理解用 m，還是用 m。 對于第 5 題，可以先讓學生認真審題，結合具體情境理解“平均高度”的實際意義，并與車廂高度相區(qū)別。 教學時，不要只局限于學生會列式，能算出正確答案，一定要關注學生體會轉(zhuǎn)化的過程。 第 3 題，是一個讓學生思維體驗從平面向立體轉(zhuǎn)化的題。注意單位的換算，并提示學生：在實際生產(chǎn)都會出現(xiàn)損耗，題中 m2是生產(chǎn) 500 個包裝盒一共的損耗。這一過程，既可以培養(yǎng)學生的問題意識，又可以發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。如果用算術方法算，這是逆用體積公式，要讓學生充分理解算式的意義。有了這樣的認識，再出示例 3，學生就容 易理解了。這樣可讓學生理解到體積與質(zhì)量間的聯(lián)系，加深對現(xiàn)實世界的認識，體會到數(shù)學在生活中
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