北師大版數(shù)學(xué)七上52解方程3課時-wenkub.com
2024-11-15 07:57 本頁面
【正文】 解方程（ 2） 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過分析具體問題中的數(shù)量關(guān)系，了解到解方程作為運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的需要．正確理解和使用乘法分配律和去括號法則解方程． 2. 領(lǐng)悟到解方程作為運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的組成部分． 3. 進(jìn)一步體會同一方程有多種解決方法及滲透整體化一的數(shù)學(xué)思想． 4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，與合作交流的能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐． 教學(xué)重點(diǎn) : 正確去括號解方程 教學(xué)難點(diǎn) : 去括號法則和分配律的正確使用． 教學(xué)設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 說明 教師引入 （讀教材 156頁引例），①學(xué)生觀看畫面：兩名同學(xué)到商店買飲料的 讓學(xué)生感知生活，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容探討解決問題的方法．針對學(xué)生情況，如有困難教師直接 講解． 如果設(shè) 1聽果奶 X元，那么可列出方程 4（ x 十）＋ X=20－ 3 教師組織學(xué)生討論 教材“想一想”中的內(nèi)容①首先鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考，抓住其中的等量關(guān)系：買果奶的錢 +買可樂的錢 =20－ 3，然后 鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方法列方程并解釋其中的道理． 出示例題 3并引導(dǎo)學(xué)生探討問題的解決方法． 引導(dǎo)學(xué)生對自己所列方程的解的實(shí)際意義進(jìn)行解釋 出示隨堂練習(xí)題，鼓勵學(xué)生大膽互評． 出示例題 4，教師首先鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索解法，并互相交流．然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，此方程既可以先去括號求解，也可以視作關(guān)于（ X－ 1）的一元一次方程進(jìn)行求解．（后一種解法不要求所有學(xué)生都必須掌握．） 出示隨堂練習(xí)題． 出示自編練習(xí)題：下面方程的解法對不對？如果不對應(yīng)怎樣改正？ ①解方程： 2(x ＋ 3)5(1x)=3(x－ 1） 情景． ②自主完成問題． 學(xué)生回答問題（ 1）用自己的語言表述理由 . 小組內(nèi)交流各自所列的方程． ①學(xué)生研討并交流各自解決問題的過程． ②學(xué)生獨(dú)立完支”想一想”中的問題（ 2
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