3觀課議課心得體會專題-wenkub.com
2025-08-10 06:23 本頁面
【正文】 話語方式也是老師素質(zhì)的一部分。 第 5 頁 共 5 頁 本課教學中忽視了寫作方法的指導，沒有為 “ 學生寫生活中的美 ” 做好鋪墊。 新課程標準要求注重學生學習的自主性，教學中，總是一味地牽著學生學習，大膽放手讓學生學習方面做得很不夠。 雖然教學中注重了感情朗讀的指導，但是學生的朗讀效果、朗讀的層次感并沒有達到很好的效果，在朗讀指導方法上自己還缺少一些有效地方法。在我們身邊哪里也可以找到美。美是永恒的主題，教學時采用自讀時想象畫面、自悟時體會情味、交流時暢所欲言的教學思路。 ” 教師指名學生讀，后滲入評價信息，促進教師 與學生、學生與學生、學生與文本之間的多項交流，通過學生個體間、學生個體與群體之間思維的碰撞和相互交流，彼此領(lǐng)略語文學習的精彩與美妙。 讀后互評，評后再讀 學生讀不出情感往往是忽略了評議的作用。教師和學生要看成合作伙伴的關(guān)系，這才是有生命的語文教學。 ” 第 2 頁 共 5 頁 等等，這些指向性的語言，就是把學生的思維引向課文的深層含義。 讀有所思、讀有所悟
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