20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第3單元解決問題教材內(nèi)容說明-wenkub.com
2024-11-15 07:35 本頁面
【正文】 主要通過課堂活動考查。另一方面，通過學生解答課本上的練習情況考查。一方面通過課堂活動考查，首先要讓學生經(jīng)歷自主解答問題、交流算法并把分步解答的算式改寫成一個算式的過程，考查學生是否理解并掌握了乘除混合運算的順序，是否能正確計算乘除混合兩步運算。如， 48座的車按每個人算最便宜，但150人參觀，都租 48座的車不是花錢最少。最后，兔博士提出要求：交流一下大家制訂的方案。最后“議一議”提出：都選用 48座的車，花錢最少嗎？為什么？藍靈鼠提問：你認為哪個方案最好？問題二：設計參觀路線。兩個人的交流，提示計算哪種車最便宜不是看租車總金額，而是看平均每個人承擔的費用哪個更少。租車報價單給出了三種車型的座位數(shù)和每天的租車價錢，提出要求：算一算，哪種車的平均價格便宜一些。算一算：一雙手套多少錢？一雙襪子多少錢？然后，再提出“議一議”的問題進行討論，教師可以在圖上畫線表示出買的同樣物品和多買的物品，如 下圖： 交流學生的解答方法時，讓學生說一說每一步算的是什么，解釋計算結果的實際意義。例 6的問題比例 5稍復雜一些，已知兩個部分和，求兩個單一量。例 5的問題，使兩個人的書本數(shù)同樣多，學生容易理解，就是要計算多的應該給少的幾本。接著給 出了亮亮和丫丫討論解答方法的對話。例 6，是已知兩個部分和，求兩個單一量的問題。提出問題：要使兩個人的書同樣多，亮亮要給紅紅幾本書？用兔博士的話“把你的算法和同學交流一下”提示要讓學生自己解答后交流算法。 108比較復雜，學習使用計算器以后，可以用計算器計算。如果學生沒有想到這種算法，教師要參與交流，說出分析問題的思考過程，可以這樣介紹：我發(fā)現(xiàn) 15天中有 5個 3天，如果把 3天生產(chǎn)的 108臺看作一個整體，只要先算出 15天 中有 5個 3天，再用 108乘 5就可以了，并寫出算式： 15247。二是設計有特殊關系的數(shù)據(jù)，引導學生學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活選用合適的計算方法。 3，要加小括號”。列出算式：108 (15247。 3＝ 5， 108 5＝ 540（臺）。首先以學生個性化算法交流的方式給出了三種解答方法和算式。最后，啟發(fā)學生總結出帶小括號的 乘除混合運算的運算順序。教學的重點是讓學生了解有些問題可以用不同的方法解答，學會用自己喜歡的方法解答簡單問題，把帶小括號的混合運算順序遷移到乘除混合運算中來。大頭蛙特別說明：亮亮的算法列成一個算式，要加小括號。 3＝ 240（元）， 240 247。例 3選擇了某公司購買公文包的事例，以圖文結合的方式給出了相關信息和問題：買 3箱公文包，每箱 12個，共花 720元，每個公文包多少錢？兔博士提出要求：用自己的方法算一算。最后總結運算順序。教學的重點是掌握分析、解決問題的思考方法，在解決問題時，知道首先要思考“先算什么，再算什么”，理解并掌握乘除混合運算的順序。教材選用了養(yǎng)蜂專業(yè)戶養(yǎng)蜂釀蜜的事例，用文字和情境圖給出數(shù)學信息和問題：去年 5箱蜜蜂釀蜜 375千克，今年養(yǎng)蜂 24箱，今年可
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