3紀律作風教育整頓工作總結xx小學作風集中教育整頓工作總結-wenkub.com
2025-08-08 18:01 本頁面
【正文】 第 7 頁 共 7 頁 嚴禁持抵觸情緒和消極思想，嚴禁搞形式，走過場。我們力圖通過扎實的整改使全體教職工常修為師之德，常思執(zhí)教之誤， 常懷律己之心，常帶發(fā)展之念，營造一個良好的育人環(huán)境、工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境?，F(xiàn)已發(fā)出書信 150 余封，打電話 80 余個。四是學生評議機制。領導小組根據(jù)剖析材料及整改中的表現(xiàn)，以無記名方法，評議全體 第 6 頁 共 7 頁 教職工，如有 2 人認定該同志整改不滿意，責令重新整改。在這一階段，學校建立了 5 個評議機制，確保整改到位。 第一階段的學習，學校擬定了學習計劃，并分別采用學校集中學習、小組集中學習和自學三種形式，加強了教職工對黨的十六屆四中全會精神、法律法規(guī)、規(guī)章制度的學習，力求增強大家的法 紀意識、政策理解水平、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的教育。 查行業(yè)風尚。 查職業(yè)責任。教育整頓的內容（即 “ 五查五改五樹立 ” ）： 查職 業(yè)理想。 師德意識淡薄，行業(yè)風尚表率差。教學準備不認真，作業(yè)批改圖應付。有的同志間缺 乏應有的坦誠和理解，缺乏謙遜豁達的胸襟，得理不饒人，無理扯蠻經。個別教職工沒有牢固樹立 “ 校興我榮，校衰我恥 ” 的主人翁意識，對學校工作漠不關心。 敬業(yè)意識淡薄，教育教學效果差。隨后學校根據(jù)摸查的情況，梳理出來教育整頓的重點是： 法律意識淡薄，依法執(zhí)教能力差。同時，成立了作風教育整頓領導小組，由書記、校長 xx 同志任組長， xxx、 xx 同志任副組長， xxx、 xxx、 xxx、xxx、 xx 為成員，并下設辦公
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