【正文】 Step 5 Homework 1. Listen to the tape and mime ，朗讀課文。小組操練的形式既培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力和共同的學(xué)習(xí)能力，又充分尊重了學(xué)生的主體地位。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聽磁帶，一方面復(fù)習(xí)了第三課的課文內(nèi)容，另一方面鍛煉了學(xué)生的聽力能力。 2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】 通過這種演一演的形式，復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 1. Listen to the tape, and speak out the sentences .(聽第一課的課文，將所聽到的英語句子說出來。 1. Review the words. (season year spring summer autumn winter warm hot cool cold wear Tshirt fly kite swim skate) 同桌倆練習(xí)讀單詞，然后“開小火車”讀單詞，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，重點(diǎn)練習(xí)一下學(xué)生掌握不好的單詞。 We have four seasons in a year. They are spring summer autumn and winter. What season do you like ? I like summer . I swim in summer . What about you ? I don’t like summer. It’s too hot . I like winter . I can skate in winter . （二）教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，形成良好的語言習(xí)慣。 （三） 情感目標(biāo)： ，樂于用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話，培養(yǎng)其學(xué)英語的積極性，尤其引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： ： season year spring summer autumn winter warm hot cool cold wear Tshirt fly kite swim skate 。 2. 詢問家人喜歡的季節(jié)及原因。 3. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。 the video. 帶著兩個(gè)問題看視頻： What season does Guo Yang like? Does Danny like summer? 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題整體上感知新課，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的聽力。操練時(shí)可以采用游戲等多種形式，如：小火車，高低音，我做動(dòng)作你來猜、 What’s missing等。 T: What season do you like? Ss: I like……… 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過與學(xué)生的交談很自然的引出了新知識(shí)點(diǎn) “swim”及句型 What season do you like? 使學(xué)生不知不覺進(jìn)入到新課內(nèi)容。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等。 （三） 情感目標(biāo)： ，提高學(xué)生的交流能力和實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，因材施教，肯定學(xué)生的每一次小小的成功，不斷給予他們 肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)滲透南北半球氣候的差異。 2. 回家搜集南北半球季節(jié)的差異。 3. Group work: Look at the scream, talk about the pictures with your partner. 先給學(xué) 生做個(gè)示范，然后小組練習(xí)，找?guī)捉M到臺(tái)前展示。然后操練句型 It’s …. in……. We often wear……. 再找?guī)捉M下來展示 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，結(jié)合著本課的主要句型進(jìn)行操練，既可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受，又為對(duì)話的學(xué)習(xí)做鋪墊。 4. Pair work: 同桌倆用 “It’s …. in…….” 來操練本課的主要句型，然后找?guī)捉M展示一下。分組，并以四個(gè)季節(jié)來命名小組，同時(shí)根據(jù)學(xué)生小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來開展評(píng)價(jià)，并以此來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 Step 2 Presentation 1. Free talk. Hi, Lucy! How many seasons are there in a year ？學(xué)生會(huì)回答： Four. 老師再問 What are they ? 學(xué)生會(huì)回答 They are spring summer autumn and winter. ；老師將四季的圖片貼在黑板上。 五 、教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品、圖片。 ，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： 、會(huì)說單詞 warm hot cool cold wear Tshirt。 【設(shè)計(jì)意 圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的表演，讓他們達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。 3. Let’s talk: Look at the pictures of part2, ask and answer in pairs. 4. Let’s do: link the pictures with the seasons, describe the pictures like this: It’s spring/… I like spring. /I don’t like winter. 4. Sing a song Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer. Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter. Spring, summer, autumn, winter. I like them very much! 【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲這種學(xué)生喜歡形式來進(jìn)行操練，能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞和句型，同時(shí)活躍一下課堂氣氛。 【設(shè)計(jì)意圖】第二遍帶著問題聽錄音，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)提高學(xué)生的 認(rèn)讀能力。 3. Step 4. Play a guessing game T： Good job, You are wonderful， Let’s play a guessing game. Listen to the sound and guess(聽聲音，猜季節(jié) ) T： What season is it?（聽音猜） Ss： It’s Spring. (s