“走進(jìn)戲劇”主題單元設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-11-05 06:15 本頁(yè)面
【正文】 4．積極參與合作交流，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。充分理解曲詞含蓄優(yōu)美的風(fēng)格，感受中國(guó)戲曲的魅力。 利用多媒體技術(shù)，觀賞昆曲《游園》（段落），引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，感受曲詞中的密集意 象所傳達(dá)出的動(dòng)人畫(huà)面和濃厚的抒情氣氛。指導(dǎo)交流時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，如有分歧，重在自圓其說(shuō)。 簡(jiǎn)要介紹“東方的莎士比亞”湯顯祖、《牡丹亭》全本的情節(jié)及社會(huì)影響，喚起學(xué)生的閱讀興趣。 專題三 《牡丹亭》賞析 所需課時(shí) 1課時(shí) 專題三概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果 ) 通過(guò)事前的學(xué)生情況調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：就本課來(lái)說(shuō)，大致知道《牡丹亭》 的劇情的學(xué)生寥寥無(wú)幾，對(duì)于本課“構(gòu)成學(xué)習(xí)困難的因素”，第一是詞句意思難懂，第二是不能把握戲曲特有的表達(dá)方式（白、科介）是如何表現(xiàn)思想感情的。 教學(xué)評(píng) 價(jià) （列舉本專題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法） 1． 掌握 自主評(píng)點(diǎn)文章的方法，學(xué)會(huì)自己來(lái)解讀文章。如： 唱 詞“ 枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥！告哥哥，臨危好與人行方便。探討詞句的切分，有所發(fā)現(xiàn)。 再讀課文，精讀三樁誓愿顯靈的情節(jié)，了解《竇娥冤》的人物命運(yùn)和思想價(jià)值。分組收集相關(guān)材料，由同學(xué)介紹戲曲及元雜劇的相關(guān)知識(shí)，介紹本課的作家作品情況，老師總結(jié)。閱讀雜劇劇本，認(rèn)識(shí)古代戲曲這種文學(xué)形式。根據(jù)對(duì)高中生的問(wèn)卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生的戲劇文學(xué)知識(shí)比較貧乏，認(rèn)讀能力也較差。例如：改 寫(xiě)劇本，給作者寫(xiě)信?? 教學(xué)評(píng)價(jià) （列舉本專題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法） 1． 小組 合作積極主動(dòng)，組員參與度高，討論熱烈。 如果有條件，可以通過(guò)實(shí)際表演，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)戲曲文本的學(xué)習(xí)效果，使其盡量做到融入作者的情感世界，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。但僅有文本的閱讀并不能構(gòu)成閱讀戲文的完整過(guò)程。這一現(xiàn)狀，與高中生應(yīng)有的素養(yǎng)水平相差懸殊?！?普通高中新課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解，融入作者的情感世界。 主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì) 戲劇知識(shí)點(diǎn)你掌握了多少 你能身臨其境的讀出具體人物的口氣么 通過(guò)戲劇，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)我們有何意義 專題劃分 專題一： 戲劇學(xué)習(xí)方法談 專題二： 《竇娥冤》賞析 專題三： 《牡丹亭》賞析 專題一 戲劇學(xué)習(xí)方法談 所需課時(shí) 1課時(shí) 專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中
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