20xx春部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第3課安塞腰鼓ppt課件1-wenkub.com
2024-11-15 05:08 本頁(yè)面
【正文】 形式相同： 《 桂林山水歌 》 與 《 回延安 》 都運(yùn)用陜北民歌“信天游”的調(diào)子，以詠嘆調(diào)的形式委婉抒情；內(nèi)容不同： 《 桂林山水歌 》 贊美南方桂林山水，《 回延安 》 歌頌北方革命圣地，同曲異彩。 課外延伸 ②③段在結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。于是，在別人含笑的注視里，我把自己的一雙小手拍得生疼生疼。臘月二十三，人們用虔誠(chéng)的鑼鼓送灶；除夕之夜，在鋪天蓋地的爆竹聲里，總少不了鼓的和鳴；正月十五，鑼鼓成了花燈的前奏；直到二十，焰火晚會(huì)的禮花總是在歡樂(lè)的鼓樂(lè)里升騰 ?? 課外延伸 ③ 我永遠(yuǎn)忘不了騎在爸爸脖子上，臉兒凍得紅紅的，在人頭縫里看正月十五鬧社火的場(chǎng)面：在高蹺隊(duì)、旱船舞隊(duì)的前面，鑼鼓隊(duì)在為他們開(kāi)道（那時(shí)你一定得攔住他們 —— 觀眾堵住去路便是對(duì)表演者的最大獎(jiǎng)賞了）?！蔽冶愫拮约菏俏谎绢^，便急急地盼著快快長(zhǎng)大，去揮舞那扎著紅纓纓的、沉甸甸的鼓槌。第十一屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，一聲吶喊，喊出了臨汾 800人的鑼鼓隊(duì)，人如潮涌，陣似排兵，男、女、老、少、壯、鼓、鑼、鈸、镲、磬。 __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 運(yùn)用排比句，生動(dòng)地寫出了后生打腰鼓時(shí)的聲響、陣勢(shì)、風(fēng)姿，讀來(lái)節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語(yǔ)勢(shì)上也感到了安塞腰鼓的壯闊、豪放。亂蛙一樣，是蹦跳的腳步 。 動(dòng)靜相襯，更襯托出后生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場(chǎng)面蓄勢(shì)。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。 黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 ——安塞腰鼓 ! 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇 。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。 我們瞻仰過(guò)“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿 我們遙望過(guò)“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅的倩影 名師導(dǎo)練 名師導(dǎo)練 課內(nèi)精讀 一群茂騰騰的后生。（刪去“不要”） C．由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛(ài)好者沒(méi)能欣賞到“金星凌日”的奇觀。 ，楊麗萍化身為孔雀，舞步輕靈，惟妙惟肖，觀眾們 嘆為觀止 。n 233。 d224。n h224。 （ 1）火花一樣，是閃射的 t243。全文可分為三部分： 第一部分（從“一群茂騰騰的后生”到“似乎從來(lái)不曾響過(guò)”）：表演前的沉靜。 名師導(dǎo)學(xué) “安塞腰鼓”對(duì)從小生長(zhǎng)在黃土高原的劉成章影響相當(dāng)大。 考點(diǎn)鏈接 考點(diǎn)鏈接 （ 4）短句：這篇文章中還有許多短句和獨(dú)句段，如 “交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！ ”這些短句短促、激烈，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，正如急促的鼓點(diǎn)，形象地表現(xiàn)了安塞腰鼓的熱烈和豪邁。開(kāi)頭由靜入動(dòng)，意在蓄勢(shì)，由高粱、后生構(gòu)成了一組沉靜的背景，映襯了后來(lái)腰鼓表演時(shí)的動(dòng)感；結(jié)尾處動(dòng)靜轉(zhuǎn)換，意在醞釀?dòng)辔叮?dāng)腰鼓最響、舞姿最狂的時(shí)候，卻戛然而止，以靜襯動(dòng)，留下悠長(zhǎng)的余味，呼應(yīng)開(kāi)頭。第一單元 3* 安塞腰鼓 考點(diǎn)鏈接 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)
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