鼎湖山聽泉課時(shí)教案二-wenkub.com
2025-08-05 03:15 本頁面
【正文】 我愿清泉常鳴。說什么山 不在高，有仙則名，我卻道，山不在名，有泉?jiǎng)t靈。 6 蒙朧中，那滋潤著鼎湖山萬木，蘊(yùn)育出蓬勃生機(jī)的清泉，仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。讓我們再仔細(xì)地讀讀第四自然段。 課件出示音樂，教師范讀。一路上聽到的各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味。自由讀。）指導(dǎo)朗讀這句話。 （第一組描寫的是聽到的泉水的聲音，第二組描寫的是看到的泉水的樣子。 （生按要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)） 交流找到的詞語。（聴）猜猜這是什么字。 2．通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到泉聲的豐富變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。 二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．通過對語言文字的品評賞析感受到泉聲的美妙，在讀中感悟。 揭示：它是聽的繁體字，我們的祖先在造字的時(shí)候都是有很多講究的，大家看看這個(gè)字，這是一個(gè)會(huì)意字，從這個(gè)字的結(jié)構(gòu)上你能看出些什么？仔細(xì)看看它的組成。（交流過程中理解：不絕于耳交錯(cuò)流瀉） 同學(xué)們畫記了不少詞語，老師歸納了一下 。） 板書：（不絕于耳） 師：
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