小學六年級語文教案——白鷺教學設計之一-wenkub.com
2025-08-05 02:26 本頁面
【正文】 當你悠然地觀看這情景，有什么感受呢 D、白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎改陳述句：白鷺本身就是一首歌。在這段話中，要讓學生感受到白鷺只會用長喙啄魚，而作者說它站著釣魚，這是一種擬人手法的妙用。 （ 3）為什么說白鷺是一首精巧的詩 學習第二段（ 2~5自然段） （ 1）圍繞上述問題同桌合作學習； （ 2）交流：啟發(fā)學生先從顏色的配合身體的大小一切都很適宜的概括描寫，再從白鷺雪白的蓑毛全身的流線型結構以及鐵色的長喙青色的腳的具體描寫中感受白鷺的精巧。 學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導。 提醒學生注意：蓑是平舌音，聲母是 s；嗜是翹舌音，聲母是sh；喙讀 huigrave。 二、自讀課文 出示自學要求： （ 1）讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。 憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)
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