驚弓之鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2-wenkub.com
2025-08-05 01:50 本頁面
【正文】 我們不要犯驚弓之鳥的錯(cuò)誤，遇到緊急的情況要冷靜，別自己嚇自己，要想出自己救自己的辦法。 五．引導(dǎo) mdash。（板書：分析）②教師加上箭頭，學(xué)生討論更羸的本事究竟高在何處？③朗讀最后一節(jié)，讀出分析的語氣，采用一人讀一句方法。（板書：觀察） ：看到這樣的現(xiàn)象，更羸會(huì)怎么想？ ：引導(dǎo)學(xué)生讀第 8自然段，再完成作業(yè)本 4（ 1）、（ 2），一生上臺(tái)完成板書。分析 mdash。（板書：直掉下來） ： ①出示卡片因?yàn)?..所以，自由練說，開小火車說。 因?yàn)榇笱懵牭洁缘囊宦曧懀?mdash。②學(xué)生匯報(bào)。 3 ：理解忙、直的含義，齊讀句子。 ③討論可以怎樣改？ ④討論是否真要改？ 二 .引導(dǎo) mdash。不懂詞句加 mdash。那么大雁是被誰的弓弦聲嚇壞了呢？誰能用一句話介紹更羸？ ：第一自然段中，哪一句話具體說明更羸是射箭能手？學(xué)生 自由讀第
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