【正文】 最后，單擊“確定”按鈕，完成頁(yè)邊距設(shè)置。 2．練一練 讓學(xué)生根據(jù)自己文章設(shè)置一下紙張大小。 接著，單擊“紙張大小 (R)”框右邊的▼，彈出紙張類型列表。 2．學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)。 出現(xiàn)一個(gè)窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打印效果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備一篇文檔《秋游》。 (2)會(huì)根據(jù)預(yù)覽的效果來(lái)進(jìn)行紙張大小的設(shè)定。對(duì)照書上的提示，完成表格練一練。 二、 新授： 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使版面更加活躍。運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。圖片大小為 8CM*6CM，位置自定。 2．打開金山文字 2020 文檔，從“來(lái)自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為 8CM*6CM，位置自定。 單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。 格式 (O)→邊框和底紋 (B)版式下的四周型。 1．快捷方式 右擊→設(shè)置圖片格式 (I)中版式下的嵌入型。 4．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。 二、設(shè)置圖片的層次 1．簡(jiǎn)介層次的概念： (展示復(fù)合投影片 ) 2．在文檔中插入兩幅圖片，調(diào)整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點(diǎn)偏移。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 環(huán)繞方式的設(shè)定。要求利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框?qū)D畫進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。 要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。 重點(diǎn)簡(jiǎn)介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫隨之移動(dòng)的效果。 1．選中后的圖畫四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。 插入圖片 (1)單擊“插入 (I)”菜單，指針依次指向“圖片 (P)”，打開“插入圖片”對(duì)話框。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 圖片工具欄的設(shè) 定。 通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成對(duì)段落的設(shè)置。 先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一遍 (用網(wǎng)絡(luò)或投影 )，其他同學(xué)看他演示的是否正確，然后再自己練習(xí) (教師巡視 )。(2)單擊“格式”菜單中的“段落”。 師生共同歸納總結(jié)得出：在格式 段落 縮進(jìn)和間距中，可以進(jìn)行精確調(diào)整。使用時(shí)，將插入點(diǎn)移到要縮進(jìn)的段落，再用鼠標(biāo)拖動(dòng)相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭到所希望的位置即可。 是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。 2． 段落縮進(jìn) [邊講邊演示 ]： 設(shè)置 段落的首行縮進(jìn)和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。 [小結(jié) ]： 剛才同學(xué)們都練習(xí)了段落的對(duì)齊 方式，有一部分同學(xué)掌握的不夠熟練，還有一些同學(xué)在全文設(shè)置時(shí)，是一段一段設(shè)置的，這樣太麻煩，應(yīng)該先選中全文，再進(jìn)行設(shè)置。 (4)選擇相應(yīng)的選項(xiàng)就可以完成相應(yīng)段落的操作。 [二、講授新課 一、段落的對(duì)齊和縮進(jìn) 1．段落對(duì) 齊 [邊講邊演示 ]： (1)將插入點(diǎn)移到相應(yīng)的段落。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 同學(xué)們，在上一課我們學(xué)習(xí)了金山文字 2020 的基本操作，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)金山文字 2020 的基本操作。 (2)通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探知能力。 三、鞏固練習(xí) 完成書上“練一練”內(nèi)容。 2．文字的 簡(jiǎn)單修飾 師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“孤舟”，分別使用 三個(gè)按鈕，觀察效果。 (3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“ ”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。出示 的放大圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，金山文字 2020 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字 (出示《江雪》效果圖 )。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 文字修飾的基本方法。 4．上機(jī)練習(xí)“讀一讀”中介紹的同一指令的不同操作方法。 師小結(jié)：在“查找和替換”對(duì)話框中“全部替換 (A)”是對(duì)文中所有要查找的內(nèi)容進(jìn)行替換，中間不再尋求 確認(rèn)，而“替換 (R)”用過(guò)后查找到下一處時(shí)仍要求確認(rèn)。 (5)查找替換完成，單擊“查找和替換”對(duì)話框中的“關(guān)閉”按鈕 。 出示操作步驟： (1)單擊“編輯 (E)”菜單中的“查找 (F)”命令，出現(xiàn)“查找和替換”對(duì)話框 (出示掛圖 )。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了段落調(diào)整的基本方法：剪切 、復(fù)制、粘貼。 五 、課堂作業(yè) 記住段落復(fù)制、移動(dòng)、刪除的操作過(guò)程。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了使用剪切、復(fù)制、粘貼的方法對(duì)文章段落進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作，同學(xué)們要記住操作過(guò)程，并盡量掌握不同的操作方法。 5．段落的刪除 對(duì)于文章中不需要的段落，我們可以對(duì)其進(jìn)行刪 除。不同點(diǎn)：剪切把所選內(nèi)容去除，復(fù)制后所選內(nèi)容仍然存在。 (4)單擊工具欄上的“粘貼”按鈕 。 C．撤消 B 中的操作。 自學(xué)復(fù)制的操作過(guò)程。 師：除了上述方法外，我們還可以用鼠標(biāo)雙擊這段內(nèi)容左側(cè)文本選定區(qū)，或三擊段落中任何位置來(lái)選定這段文字。操作之前，自由閱讀教材中“試一試”內(nèi)容： (1)將光標(biāo)“ I”移動(dòng)到段落的開始位置 —— “藍(lán)藍(lán)”前。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)修改文章字、句的方法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列幾題的操作方法： 1．在文章是刪除某一個(gè)字的操作方法？ (回答過(guò)程中出示“刪除” Delete 和“剪切”圖標(biāo) 2．把文章中某個(gè)字或某句話改成另一個(gè)字或一句話的方法是什么？ 其實(shí)在文章修改的過(guò)程中，還涉及到段落的修改，今天我們就來(lái)學(xué) 習(xí)第 30 課 段落的調(diào)整 二、新授 1．什么是段落調(diào)整 段落調(diào)整是指通過(guò)剪切、復(fù)制、粘貼等方法對(duì)文章的大段文本進(jìn)行修改、變動(dòng)的操作。 [課時(shí)安排 ] 2 課時(shí)。 三、課堂作業(yè) 議一議 小明上節(jié)課修改了“青松”的內(nèi)容，這節(jié)課重新打開文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時(shí)用“撤消”方法有效嗎？ 四、總結(jié) 以這節(jié)課我學(xué)習(xí)了??方式，讓學(xué)生自己 進(jìn)行總結(jié)。 板書 撤消與恢復(fù) ③撤消與恢復(fù) 操作過(guò)程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過(guò)單 擊工具欄上的“撤消”按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。 ②添加 板書 添加 將光標(biāo)移動(dòng)到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 師：光標(biāo)會(huì)移動(dòng)了，如何對(duì)光標(biāo)處的內(nèi)容進(jìn)行修改呢？ (2)修改的基本操作 ①刪除 板書 刪除 師：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。它是指示插入、刪除等操作 的起點(diǎn)。 (2)在“打開”對(duì)話框中，尋找到文件“青松”后，雙擊文件名“青松”。 板書 “文件”→“打開”→選擇“文件” →“打開按鈕” 師：剛才通過(guò)單擊“文件”菜單中的“打開”命令，打開“青松”。 二、新授 1．打開文件 [演示 ] (1)啟動(dòng) 金山文字 2020 。 (2)難點(diǎn)：文章的修改。不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的輸入，對(duì)我們已經(jīng)不成問(wèn)題了，請(qǐng)同學(xué)們平時(shí)注意多練習(xí)。ng xi224。 三、鞏固練習(xí)： 1．完成練習(xí)一篇日記的輸入。 師：同學(xué)們，看看他做的對(duì)嗎？ (生答 )。 臺(tái)下學(xué)生重復(fù)一遍。 2．師提問(wèn)：書看完了，“℃”到底怎么輸入？誰(shuí)愿意上臺(tái)演示一下。 生答：符號(hào)“℃”在鍵盤上沒(méi)有。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詞組的輸入方法。在你輸入的過(guò)程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來(lái)告訴老師，我和大家一起解決它們。hrmghg 后按空格鍵它就出來(lái)了。 教師檢查操作結(jié)果。 師檢查練習(xí)結(jié)果。an”就行了。 學(xué)生看書尋找答案。 請(qǐng)學(xué) 生看大屏幕： 師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個(gè)詞組的輸入沒(méi)什么問(wèn)題，為什么西安一詞輸入有困難。臺(tái)下學(xué)生自己做一遍。 ) 師：輸入詞組時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地輸入比較慢。 第 1課時(shí) [教學(xué)目標(biāo) ] 學(xué)會(huì)輸入雙字詞組、多字詞組；會(huì)使用隔音符。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] (1)完整的輸入完一個(gè)詞的拼音后再按空格鍵。 四、課堂作業(yè) 建立一個(gè)金山文字 2020 文件，文件名為“唐詩(shī)” 《夜雨寄北》作者：李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 (3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。 三、鞏固練習(xí) (1)輸入古詩(shī)《詠鵝》。如果你覺(jué)得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過(guò)鍵盤上的 Ctrl+空格鍵來(lái)切換，自己試一試。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換 (快捷鍵是 shi