【正文】 進行替換，中間不再尋求 確認，而“替換 (R)”用過后查找到下一處時仍要求確認。 2．把《秋游》中“我們”改成“小朋友們”。 4．上機練習“讀一讀”中介紹的同一指令的不同操作方法。 五、課 堂作業(yè) 記住“查找和替換”的操作過程 6 文字的修飾和藝術字 【教學目的與要求】 (1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。 【教學重點與難點】 文字修飾的基本方法。 [教學目標 ] 通過教學，使學生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術字的步驟，能使用所學方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學習能力，激發(fā)學生學習計算機的興趣。 教學過程： 一、復習引入 同學們，金山文字 2020 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字 (出示《江雪》效果圖 )。 二、新授 下面我們就針對《江雪》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。出示 的放大圖。 學生根據提示完成練習： (1)選定標題“江雪”。 (3)單擊“字號”的選擇按鈕“ ”，在字號列表中單擊“二號”。 試一試 師：同學們，我們通過上述方法對標題“江雪”進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式 (0)”菜單中的“字體 (F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等 (出示字體對話框 )。 2．文字的 簡單修飾 師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤舟”，分別使用 三個按鈕，觀察效果。 師：通過練習，我們可以得出什么結論？ (板書結論 ) 用于設置或取消字體加粗 (加粗效果 ) 用于字體傾斜的設置或取消 (傾斜效果 ) 用于字體下劃線的設置和取消 (加下劃線效果 ) 試一試： 將古詩《江雪》的標題設成“加粗、傾斜、下劃線”。 三、鞏固練習 完成書上“練一練”內容。 四、課堂小結 這節(jié)課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用 藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。 (2)通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力、探知能力。 【課時安排】 1 課時。 教學過程： 一、引入新課 同學們，在上一課我們學習了金山文字 2020 的基本操作，今天我們將繼續(xù)學習金山文字 2020 的基本操作。 [演示 ] 同學們，經過段落格式設置，是不是比原來漂亮多了。 [二、講授新課 一、段落的對齊和縮進 1．段落對 齊 [邊講邊演示 ]： (1)將插入點移到相應的段落。 (3)出現(xiàn)“段落”對話框，在“縮進和間距”選項卡中，單擊“對齊方式”。 (4)選擇相應的選項就可以完成相應段落的操作。 [練一練 ]： 請同學們將《詠鵝》這篇文章打開，并將全文設置成“居中”對齊方式。 [小結 ]： 剛才同學們都練習了段落的對齊 方式，有一部分同學掌握的不夠熟練，還有一些同學在全文設置時，是一段一段設置的，這樣太麻煩，應該先選中全文，再進行設置。 師生共同總結：在“格式工具欄”中也有段落設置選項。 2． 段落縮進 [邊講邊演示 ]： 設置 段落的首行縮進和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標尺上的縮進標記。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。 是“左縮進”標記，用來設置段落左側的邊界位置。 我們只能在由“左縮進”、“首行縮進”、“右縮進”標記限定的范圍內輸入文字。使用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標拖動相應的縮進箭頭到所希望的位置即可。 (學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。 師生共同歸納總結得出：在格式 段落 縮進和間距中，可以進行精確調整。 3．行距調整 [邊講邊演示 ]： 行距是指兩行間的間隔。(2)單擊“格式”菜單中的“段落”。 (4)調整“行距”和“設置值”中相應的內容。 先請一位同學來演示一遍 (用網絡或投影 )，其他同學看他演示的是否正確，然后再自己練習 (教師巡視 )。 接下來，我們就來學習工具欄的設置。 通過這些內容的學習，同學們會發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經常練習才能熟能生巧，很快地完成對段落的設置。掌握圖文混排的方法。 [教學難點 ] 圖片工具欄的設 定。 [教學準備 ] 金山文字 2020 格式的文檔 (約 100 字 )。同時能增強文章的表現(xiàn)效果。 二、欣賞作品 利用投影片展示圖文并茂的一段文章。 插入圖片 (1)單擊“插入 (I)”菜單，指針依次指向“圖片 (P)”，打開“插入圖片”對話框。 (2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。 1．選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。 2．分別在八個控制點上托動鼠標，觀察圖畫大小的變化。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。 五、圖片工具欄 當選取插入的圖畫后，會出現(xiàn)“圖片”工具欄 (如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可 )。 重點簡介：“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話框。 練一練 利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調整《詠柳》一詩剪貼畫的圖片控制為“水印”、并調整對比度、亮度。 要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置、對比度、亮度進行調整。要求利用“設置圖片格式”對話框對圖畫進行大小、位置、旋轉、圖像控制等進行調整。掌握圖文混排的方法。 [教學難點 ] 環(huán)繞方式的設定。對學生不做任何格式要求，讓學生通過自行設計發(fā)現(xiàn)排版時出現(xiàn)的問題。 二、設置圖片的層次 1．簡介層次的概念： (展示復合投影片 ) 2．在文檔中插入兩幅圖片，調整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏移。 3．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。 4．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。 練一練 將上課時所做的設計中的圖畫設置成置于文字下方。 1．快捷方式 右擊→設置圖片格式 (I)中版式下的嵌入型。 右擊→設置圖片格式 (I)中版式下的緊密型。 格式 (O)→邊框和底紋 (B)版式下的四周型。 3．工具欄按鈕 單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的嵌入型。 單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的緊密型。 四、課堂小結 五、作業(yè) 1．打開金山文字 2020 文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，要求圖片襯于文檔下。 2．打開金山文字 2020 文檔，從“來自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為 8CM*6CM，位置自定。②四周型。圖片大小為 8CM*6CM，位置自定。 9 插入文本框和表格 【教學目的與要求】 (1)認識文本框、表格、 圖文框的作用。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識。 【課時安排】 １課時。 二、 新授： 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使版面更加活躍。 教師巡回指導，完成快的同學也下來輔導本組同學。對照書上的提示，完成表格練一練。 試一試：插入圖文框 學生試做，結合學生作品講解設置字體大小與圖畫大小等問題 三、 小結： 今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用金山文字 2020 制作的作品更加漂亮，以后在使用金山文字 2020 時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。 (2)會根據預覽的效果來進行紙張大小的設定。 【教學重點與難點】 掌握打印預覽的使用，并能進行紙張大小的調整和頁邊距的設置。 【教學準備】 準備一篇文檔《秋游》。今天我們一起來學習《打印預覽》。 出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打印效果。要想回到原來的界面再次單擊就可以了 (教師演示 )。 2．學生操作“打印預覽”這一功能，教師注意個別輔導。 首先，單擊“文件 (F)”菜單中的“頁面設置 (U)”命令。 接著，單擊“紙張大小 (R)”框右邊的▼，彈出紙張類型列表。 最后，單擊“確定”按鈕，結束頁面設置。 2．練一練 讓學生根據自己文章設置一下紙張大小。 首先，單擊“頁設置”，在對話框中，單擊“頁邊距 (M)”選項卡。 最后，單擊“確定”按鈕，完成頁邊距設置。