關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假家訪心得體會(huì)5篇-wenkub.com
2025-07-29 11:32 本頁(yè)面
【正文】 家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，拉近了與學(xué)生的 “ 心靈 ” 距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其 他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我們學(xué)校 80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了 70%。 走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。（即使這樣的地方，也是租來(lái)的）家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的 12 名學(xué)生。 通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) ，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到 “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的效果。 通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在 “ 吃苦 ” 教育上下功夫，多 讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗 “ 被拒絕 ” 的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。而且每處理一件事情時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)才可以下定論。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。 前一天放學(xué)回家女兒說(shuō)老師明天回來(lái)家里家訪，說(shuō)真的， “ 家訪 ” 很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn) “ 受寵若驚 ” 的感覺(jué)。 那天，姑娘的班主任陳老師、語(yǔ)文萬(wàn)老師和英語(yǔ)蔣老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了。因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心。還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參 加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。所以我積極的展開(kāi)了教師家訪的工作的第一件事 —— 去學(xué)生家家訪。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生
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