高中生物教學(xué)計劃模板【5篇】-wenkub.com
2025-07-11 00:07 本頁面
【正文】 何偉靜負(fù)責(zé)高二課件，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件。 落實公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長 。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學(xué)習(xí)效率。 ⑤ 指導(dǎo)他們自己進(jìn)行課外鉆研。 ② 強(qiáng)化聽課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓(xùn)練。提高學(xué)習(xí)的主動性、積極性。 （ 5）保質(zhì)保量完成教學(xué)進(jìn)度。 （ 3）作業(yè)要加強(qiáng)針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。 抓好備課組的常規(guī)工作 （ 1）加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點 ① 嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。精講、精練提高效率。 （二）加強(qiáng)制度建設(shè) 形成備課組內(nèi)學(xué)習(xí)制度、教案檢查制度；強(qiáng)化集體備課制度、落實聽評課工作制度等。在集體備課主備人、組內(nèi)公開課、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等工作上，根據(jù)各人的特長優(yōu)勢進(jìn)行合理分工，形成本組的最大合力。在備課組內(nèi)組織師徒結(jié)對，以老帶新。 提高本身素質(zhì)。 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對生物學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)； 高二： 認(rèn)真完成學(xué)業(yè)水平測試的任務(wù)和要求，確保 100﹪過關(guān)，努力提高達(dá) A 率； 選修班級加強(qiáng)對高考命題規(guī)律的研究，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題能力和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 二、現(xiàn)狀分析： 潤揚(yáng)生物備課組包括三個年級，班級數(shù)多，共 16 個。 重視學(xué)法教導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)才能。具備驗證簡單生物學(xué)現(xiàn)實的才能 。 三、本學(xué)期教育的總體目標(biāo)及要求 用學(xué)過的常識和專業(yè)術(shù)語，正確描述根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。重點常識要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識結(jié)構(gòu) 向教導(dǎo)要質(zhì)量。 向講堂要質(zhì)量。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)生長。 堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于 20 節(jié)，不斷進(jìn)步教育水平。以根底為主，重視書本根底常識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的常識點講清講透，配以講堂操練和單元操練進(jìn)行穩(wěn)固，做到 “ 堂堂清，節(jié)節(jié)清 ” 夯實理論根底，操練學(xué)生根本技能，以講 帶練，理清生物學(xué)常識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測驗打好根底，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。 高中生物教學(xué)計劃模板篇 3 一、教導(dǎo)思想： 以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教導(dǎo)，夯實根底，活化才能 。高考生物實驗題多以根據(jù)要 求計劃實驗步驟、分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象、得出或預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論、評價和優(yōu)化實驗計劃方案等形式呈現(xiàn)。生物實驗教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和演繹推理能力創(chuàng)造了有利條件。培養(yǎng)他們發(fā)展科學(xué)探究的能力。提高科學(xué)探究的能力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度和涉及原理的難易不同，由教師講清或提出問題讓學(xué)生思考。通過解離液的處理，使細(xì)胞迅速死亡。所以，學(xué)生實驗中，不能單純地用實驗指導(dǎo)進(jìn)行 “ 按方抓藥 ” 出現(xiàn)結(jié)果就行了。因此，應(yīng)加強(qiáng)實驗教 學(xué)的組織管理，注意維持實驗紀(jì)律，規(guī)范實驗習(xí)慣合理指派實驗大組長、小組長等。因此，在實驗課前做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要了。明確目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。有些教師在課前做了充分的準(zhǔn)備。尤其是探究性實驗。教學(xué)課時不足對生物實驗教學(xué)影響較大。 三、高一年級教學(xué)進(jìn)度 上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）第五至九周：生命的基本單位 —— 細(xì)胞（含實驗二至三）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八、實習(xí) 1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系
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