【正文】 [設(shè)計意圖 ]：配上背景音樂，給學(xué)生帶來了輕松，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。 熟讀兒歌。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會有進(jìn)步，時刻記住我就是我，我有我的特點(diǎn)。 聽完之后，你想對芳芳說些什么呢？小組討論。 觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級，每一朵花顏色不同，形狀不同，你我更不同。要求邊涂邊想：你選擇了這個花形，為什么給他涂這種顏色？（音樂伴奏聲中學(xué)生涂色） 展示：請涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來展示，并說說為什么選擇這種花形，涂上這種顏色。我們每個人都有自己的性格、脾氣、愛好。 指導(dǎo)學(xué)生上來抽取，要求其他學(xué)生嘴里喊 “ 神奇寶貝快出來，神奇寶貝快出來！ ” 抽出之后，請學(xué)生說說他是我們班的 .誰，你怎么知道是他？（叫 45 人上來抽。 制作課件。 學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)，與人友好的交往。老師和同學(xué)都可對留言進(jìn)行跟帖式解答。 游戲做完后，可請同學(xué)們進(jìn)行感悟 交流。然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的 `手都與其他的人相握。直到最后大概剩 20 個人員左右就進(jìn)入下一個游戲。 三、活動主題： 直面壓力，放飛理想。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展覽的方式已不能滿足廣大青年的要求。家長也可以輔助孩子完成，和孩子一起構(gòu)想出一個美好的未來?；顒有?、趣味性、參與性、實(shí)踐性、全體性、主體性原則在課堂中恰當(dāng)運(yùn)用，進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)生改善自己心理和行為的愿望。 ” 此時，播放《歌聲與微笑》，屏幕演示學(xué)生們參加 “ 手拉手，愛心捐助 ” 活動的錄像，讓學(xué)生們再次體驗(yàn)幫助別人，共同快樂的感受。 以游戲結(jié)束： 利用 “ 心靈對對碰 ” 這個游戲，通過播放錄像，讓學(xué)生們知道父母們的希望、要求，鞏固自己的收獲。 “ 心語冰淇淋 ” 的活動中，讓學(xué)生們從 “1 、寫出至今為止最令你自豪和快樂的事。其中 “ 換一種想法 ” 是基于艾利斯的理性情緒療法，即 ABC 理論 。此時，教師過渡：天有晴也有陰，人有的時候會很快樂，有的時候也會不高興、緊張、難受。從開始師生手拉手圍成一個圓形，到轉(zhuǎn)圈自由活動后再次拉手出現(xiàn) “ 結(jié) ” 后，學(xué)生們進(jìn)行體驗(yàn)、反思、感悟。激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生了解教學(xué)活動的目的，同時，還營造一種平等、友善的師生關(guān)系和課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，使他們滿懷期待和希望進(jìn)入角色。 形成成果 掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來的方法。 初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 (三 )行為目標(biāo)： 努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。 知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子 們調(diào)控情緒的能力還很弱。 心理健康教育周活動方案精選篇 13 一、主題分析： ，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實(shí)現(xiàn)其價值。那么怎樣體現(xiàn) “ 全員心育 ” 的理念呢？ 拓展 ，并在班級交流。 建議討論的問題 評價學(xué)生在活動中的參與意識 ，也有學(xué)生只把自己作為旁觀者，沒有主動參與，各舉一例。 針對這個案例設(shè)計了作業(yè) 單，讓孩子把活動中的體驗(yàn)說出來，一方面強(qiáng)化自身這種體驗(yàn)，另一方面能給不會合作者以啟示。 在平時與學(xué)生相處的過程中發(fā) 現(xiàn)，由于學(xué)生性格、家庭背景及情感體驗(yàn)的不同，有的學(xué)生個性很張揚(yáng)，而有的卻膽怯、羞澀，不能很好與別人交流、合作，可見不會與人合作、不愿與人合作的學(xué)生大有人在，因此除了在小組合作學(xué)習(xí)中來鍛煉學(xué)生的合作能力外，有必要對學(xué)生進(jìn)行專門的合作能力訓(xùn)練，包括合作的意識、態(tài)度及能力。就是沒有配合好?？矗幸唤M因?yàn)榍驔]放好，調(diào)皮的球逃了出來，滾到很遠(yuǎn)的地方去了，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開始參加比賽。 隨著一聲哨響，最后一輪比賽開始了。 隨著選手人數(shù)的增加，相互間的合作顯得更加重要。兩名同學(xué)背靠背夾住球運(yùn)往對面，對面的兩名同學(xué)也用背夾住球再把球運(yùn)回去，依次運(yùn)球，直到每位同 學(xué)都參加活動為止。實(shí)在是冤枉。 ”“ 我是第一個，我在扔紙板時特別小心，不能太遠(yuǎn)，也不能太近。根據(jù)比賽規(guī)則，只能算違規(guī)。拉拉隊為自己班的選手加油，活動熱火朝天地進(jìn)行著。一個人的失誤往往會影響整個小組 的速度。重復(fù)上述活動，直到 5 位同學(xué)全部到達(dá)終點(diǎn)。 游戲 2：傳紙板 每班選 5 位同學(xué)排成縱隊參加游戲。四（ 2）選手惋惜道： “ 我們兩個沒有合作好，我們倆一起去取，一起搭，在搭的時候，兩個人你碰我，我碰你，把搭好的都弄翻了。 本活動結(jié)束后，我請來四（ 1）班的選手，請他們談一談獲勝的秘訣： “ 我們能取得勝利是因?yàn)槲覀兒献鞯煤芎谩Ｒ髢扇嘶ハ嗪献?，把遠(yuǎn)處的可樂罐移到指定地點(diǎn)，并把空可樂罐往上壘，看 3 分鐘內(nèi)哪一組壘得最高，而且不倒下來。 “ 那在我們平時的生活、學(xué)習(xí)中該怎樣呢？ ” 我乘機(jī)問道。 看著用五個手指完成任務(wù)的郭睿，我請他說一說自己用兩種不同的方法完成任務(wù)有什幺不同的感受。反復(fù)了幾次，最終沒能移動一顆綠豆。于是，計上心來， “ 那就請郭睿到這兒來演示給大家看看，只用你的一只手指把這只碗里的綠豆放到另一只碗里。 ” 同學(xué)們聽了與眾不同的答案，互相小聲地討論起來。 呂子韻手舉得很高，一副急著發(fā)言的樣子，我就請她來回答， “ 我覺得他們只看到自己，看不到別人，其實(shí)，只要大家一起來做的話，我想肯定能完成的。結(jié)果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。 無名指說：真討厭 ，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。 活動地點(diǎn)：學(xué)校操場 參加對象：四年級 4 個班學(xué)生 活動時間： 2 課時 一、聽故事，談感想 五個手指的故事 從前，有一位長者聽到五個手指在議論： 大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。而集體是由多個個體所組成的，一個良好集體的形成有賴于其組成人員間的相互配合、合作與努力。 心理健康教育周活動方案精選篇 12 活動目的： 使學(xué)生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)他們的合群性。 學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心將在本屆 “ 五、活動要求 各班級要充分認(rèn)識 “并尋找校園中各處花卉，月 28 日下午 2 點(diǎn)可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點(diǎn)照片至北區(qū)廣場兌換小禮品。 溫暖瞬間 ” 心理攝影比賽 各班級需動員組織學(xué)生積極參與，攝影作品需展現(xiàn)我校大學(xué)生的友情、親情、愛情、師生情、同學(xué)情或?qū)ι?39。 “ 心理健康教育周活動方案精選篇 11 為進(jìn)一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，經(jīng)研究決定，舉辦 “ （二）加強(qiáng)宣傳，廣泛動員。具體活動安排如下： 一、 活動時間 __月 2 日 — __月 1 日 二、活動目的 通過豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康知識，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高心理健康水平。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。 設(shè)心理健康專題講座根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦 1 次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂 。 從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容： 一：生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣 。 二、目標(biāo)和任務(wù) 目標(biāo)：提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。 小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。照相機(jī) 。 二、活動主題： 陽光心靈，快樂成長 三、活動口號： “ 我健康，我快樂 ” 四、活動目的： 面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理 素質(zhì)。也可以通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實(shí)處。屆時必將能夠讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已 。這類的活動必能夠讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助的商家達(dá)到想要的宣傳效果 ,從而大家都得以大豐收。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如 “ 天堂 ” 一般，浪漫奇特，美妙無比。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。 給獲獎班級和個人頒獎。 二、活動主題 心聲新聲 三、活動時間 校歷第八周至第十七周 四、活動地點(diǎn) 電子商務(wù)系大一、大二各班教室 五、活動對象 電子商務(wù)系大一、大二全體同學(xué) 六、活動流程策劃 (一 )前期準(zhǔn)備 召開大一、大二各班心理委員會議，安排各班布置心語角。 、及時總結(jié)，不斷提高。 四、工作要求 高度重視，周密安排。通過活動的開展，可以增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和創(chuàng)造力，激發(fā)參賽成員的內(nèi)在潛能，強(qiáng)化個人的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，不斷地認(rèn)識自我、 超越自我，最終達(dá)到自我成長的目標(biāo)。 協(xié)作 心理情景劇是一種新穎的心理健康教育形式，參與者通過一個人或多人合作進(jìn)行表演，在支持性氛圍中體驗(yàn)和表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感，通過講述或表演展示心理沖突和矛盾問題、化解心理壓力和困惑以及如何進(jìn)行心理及行為的提升，最終達(dá)到個人心理成長的目標(biāo)，具有很好的教育引領(lǐng)作用。通過活動的開展，促進(jìn)大學(xué)生自尊、自信、樂觀、獨(dú)立等優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的個性品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力起到積極作用。 （ 2）心理委員、宿舍舍長專題培訓(xùn)。為進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員隊伍心理健康教育工作的規(guī)范性與實(shí)效性，促進(jìn)我校心理健康教育工作水平的進(jìn)一步提升，心理咨詢中心將邀請心理健康教育專家為輔導(dǎo)員進(jìn)行 “ 如何開展談心談話 ” 的心理健康專題培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員心理健康教育工作的專業(yè)技能。 心理健康教育周活動方案精選篇 5 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，營造良好的心理健康教育氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、健康生活，形成積極的思維方式和樂觀的生活態(tài)度，提升學(xué)生的幸福感與責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展 ,學(xué)校決定舉辦第九屆大學(xué)生心理健康教育活動，現(xiàn)將具體事項(xiàng)安排如下： 一 、活動主題： 善待自己，關(guān)愛他人，珍愛生命，健康成長 二、活動時間： 20__年 4 月 1 日 —— 月 1 日 三、活動內(nèi)容及安排： 心理健康知識宣傳普及 ⑴ 通過宣傳展板、橫幅、海報、校園廣播、心理健康宣傳手冊、報紙、微博、微信等多種形式，在大學(xué)生中宣傳普及心理健康知識，傳播心理調(diào)適方法，幫助我校大學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識，推動我校心理健康教育工作順利開展，營造和諧健康的校園氛圍。 活動地點(diǎn)：體育館一樓 活動說明：親子關(guān)系是我們每個人來到人世間的第一個人際關(guān)系，是生命中最重要的血濃于水的情感。 （四） “ 愛的傳承 —— 祝福高三心靈書簽贈送 ” 活動 活動時間： 20__年 5 月 22 日（周四）課外活動時間 參與對象：全校師生 活動地點(diǎn)：藝術(shù)樓一樓大廳 活動說明：從心靈俱樂部工作人員處領(lǐng)取書簽，在書簽上寫下對高三學(xué)子的真摯祝福和鼓勵，背面注明書簽贈送者的信息（班級和姓名）。本活動由校青年志愿者協(xié)會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦，活動將評選 “ 最積極班級 ” 。當(dāng)然，我們還有許多不完善的地方，懇請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與幫助。 2．心理咨詢教師進(jìn)行 “ 有效親子溝通 ” 的主題講座，指導(dǎo)家長如何教育自己的孩子。（咨詢室和電教室負(fù)責(zé)） 利用校園的午間廣播電視，播放有關(guān) “ 學(xué)會感恩，尊重他人 ” 的故事。（時間： 11 月中旬多功能室，德育處） 3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學(xué)入門知識》等數(shù)十本書籍，指導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 3．心理劇表演：《我們是一家人》。我校除了平時加強(qiáng)學(xué)生的心