北師大版數(shù)學(xué)九下游戲公平嗎-wenkub.com
2024-11-15 00:52 本頁(yè)面
【正文】 整節(jié)課，課堂非?；钴S，學(xué)生始終保持愉快的心情，情緒一次次地高漲，有效的激發(fā)了學(xué)生的求知欲和自信心形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。整個(gè)過程中學(xué)生合作交流的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到發(fā)展，動(dòng)手操作能力、分析問題能力、評(píng)判決策能力都得到提高。 實(shí)際教學(xué)效果： 學(xué)生認(rèn)真觀看展示內(nèi)容。 第七環(huán)節(jié)：了解世界、 開闊視野 活動(dòng)內(nèi)容： 展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的游戲。調(diào)動(dòng)學(xué)生以積極的態(tài)度和情感學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，建立信心，同時(shí)對(duì)本節(jié)內(nèi)容有更深的理解和體驗(yàn)。因此這個(gè)游戲?qū)﹄p方不公平，對(duì)女生不利。 活動(dòng)內(nèi)容 2: 當(dāng)兩枚 骰 子的點(diǎn)數(shù)之積為奇數(shù)時(shí) ,單號(hào)同學(xué)得 1分 ,否則雙號(hào)的同學(xué)得 1分 ,這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎？為什么 ? 活動(dòng)目的 : ⑴讓學(xué)生在游戲中自己發(fā)現(xiàn)問題并提出問題 ,這樣便可以引起學(xué)生去解決問題的欲望 ,為下面教師引導(dǎo)學(xué)生從理論上 研究問題作好了情感上的準(zhǔn)備 ,這也充分體現(xiàn)了新課程理念下 ,課堂上以學(xué)生為主的教學(xué)要求 .另外，學(xué)生 在游戲中學(xué)會(huì)與同學(xué)合作 ,體會(huì)合作交流的重要性 . ⑵教師及時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn) ,正確引導(dǎo)學(xué)生的思維 ,充分體現(xiàn)教師在課堂中的主導(dǎo)性作用 ,使為解決本節(jié)的重點(diǎn)問題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用 ,同時(shí)讓學(xué)生感受到概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力 . 實(shí)際教學(xué)效果 : (1)學(xué)生在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則不公平 ,單號(hào)的同學(xué)紛紛提出抗 議 . (2)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考 ,尋找游戲規(guī)則的不公平所在 ,學(xué)生還會(huì)從通過計(jì)算概率的角度來解釋問題 . 第三環(huán)節(jié) :層層緊扣 ,探究新知 活動(dòng)內(nèi)容 : (1)如果將游戲規(guī)則改為“當(dāng)兩枚 骰 子 的點(diǎn)數(shù)之積為奇數(shù)時(shí) ,單號(hào)同學(xué)則得 2分 ,否則雙號(hào)的同學(xué)得 1分 ,” 這樣的游戲能接受嗎 ?如果不能接受 ,應(yīng)該如何修改規(guī)則才能使游戲公平 ?(學(xué)生討論交流 ) (2)還有別的方法修改游戲規(guī)則 ,使游戲雙方公平呢 ? 活動(dòng)目的 : ⑴通過交流討論 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神 .同時(shí) ,讓學(xué)生感受共同學(xué)習(xí)的樂趣 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 . (2)讓學(xué)生自己來做決策 ,通過討論并修改游戲規(guī)則 ,使學(xué)生充分體會(huì)到對(duì)于一些較為復(fù)雜的實(shí)際問題 ,不僅要考慮游戲雙方獲勝的概率 ,還要考慮他們獲勝時(shí)的得分值 ,從而增強(qiáng)學(xué)生利用概率知識(shí)解決實(shí) 際問題的能力 . (3)讓學(xué)生明白 ,要使設(shè)計(jì)規(guī)則簡(jiǎn)單、實(shí)用、科學(xué) ,可利用得分的方法，即從概率與得分的積是否相等 ,給出獲勝的得分 . 實(shí)際教學(xué)效果 : (1)單號(hào)學(xué)生 (通過計(jì)算后發(fā)表自己的見解 ):還不能接受 ,盡管雙號(hào)讓步 ,但此游戲規(guī)則對(duì)我們還是不利的 .因?yàn)?單）(P =41 , 雙）(P =43 .所以游戲還是不公平的 . (2)學(xué)生通過互相討論各種公平的游戲規(guī)則 .(學(xué)生 2)修改得出 :游戲規(guī)則可以修改為“當(dāng)兩枚 骰 子的點(diǎn)數(shù)之積為奇數(shù)時(shí) ,單號(hào)得 3分 ,否則雙號(hào)得 1分 .” (3)在教師的引導(dǎo)下 ,學(xué)生學(xué)會(huì)從每次游戲的平均得分，這一角度來修改游戲規(guī)則。本節(jié)采取了“游戲活動(dòng) —— 觀察發(fā)現(xiàn) —— 討論 —— 思考 —— 計(jì)算 —— 應(yīng)用遷移的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)。 ⑶在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)與能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)判斷事件的公平性的方法有所掌握，本節(jié)課不僅對(duì)概率的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，而且更進(jìn)一步體會(huì)如何評(píng)判某件事情的公平性，并利用它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的
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