【正文】 三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)讓她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念 ! 信仰。我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，學(xué)習(xí)她們身上無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，堅(jiān)守教育初心 ! 堅(jiān)持。 初心。一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的 “ 行頭 ” 。 提起這個(gè)詞語(yǔ)，相信每一位有責(zé)任心的老師都會(huì)有或多或少的親身體驗(yàn)，因?yàn)檫@是我們?yōu)槿藥煹氖姑?，而在張桂梅這里，它卻是生命的全部意義。但在看完她的第一個(gè)故事后，我又忍不住一個(gè)接一個(gè)地看。在可可亞沙漠，當(dāng)他們都走到筋疲力盡時(shí)，她的伙伴們都?xì)馕?。?dāng)三位員工快被機(jī)器所傷時(shí)，她卻奮不顧身地?fù)渖先ゾ攘四切﹩T工一命。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 14 榜樣，就是有他自身的閃光點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)。失主在走的時(shí)候，還說(shuō)要給我媽錢，媽媽婉言謝絕了。一次要去看望在新疆工作的爸爸，可是偏偏在要進(jìn)站的時(shí)候，媽媽撿到了一條 金項(xiàng)鏈。媽媽說(shuō)： “ 你一個(gè)小孩子，站也站不住，再說(shuō)也沒有多久就要到家了。我記得當(dāng)時(shí)離家，還有很遠(yuǎn)的路程。媽媽也在潛移默化中影響了我，媽媽就是我學(xué)習(xí)的榜樣。 張桂梅老師盡顯巾幗英雄本色。 樸實(shí)純粹為事業(yè)。她把那些姑娘一個(gè)一個(gè)往回 “ 撈 ” ，哪怕是她自己掏錢，也一定讓她們讀書。未來(lái)的路，我愿意牽著學(xué)生的手，將無(wú)數(shù)中國(guó)英雄的 精神鐫刻在孩子們的心里，讓孩子們乘著信念的翅膀在祖國(guó)的天空中翱翔 ! 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 12 一心執(zhí)著為學(xué)生。因?yàn)闊釔郏覒c幸選擇了教師這份平凡而神圣的工作。用她自己的話說(shuō)，當(dāng)聽到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能為社會(huì)作貢獻(xiàn)時(shí)，她覺得值了。她以 “ 紅梅傲雪，大愛無(wú)疆 ” 的精神，幫助貧困山區(qū)的孩子走出大山，幫助他們實(shí)現(xiàn) “ 知識(shí)改變命運(yùn) ” 。她重疾纏身，每天吃著多種藥物，卻依然初心不改、矢志不渝。她在發(fā)言中動(dòng)情地說(shuō)： “ 只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上，傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔 !” 沒有豪言壯語(yǔ)，卻能直抵人心。 ” 這是感動(dòng)中國(guó)2024 年度人物給張桂梅的 頒獎(jiǎng)詞。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。 劉玲琍的事跡充分體現(xiàn)了她的教育才華、職業(yè)精神、愛心和責(zé)任感。她始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，用心去理解每一個(gè)特殊兒童的需求和特點(diǎn)，用愛去溫暖他們的心靈。 在教學(xué)工作中，劉玲琍展現(xiàn)了極高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 10 在《榜樣 8》節(jié)目中，我們有幸認(rèn)識(shí)了劉玲琍老師，一位在特殊教育領(lǐng)域默默 耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的杰出教育工作者。 2024 年“ 七一 ” 前夕，她被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為全省特教崗位唯一當(dāng)選的教師。她每天重復(fù)著單調(diào)、枯燥的發(fā)音，僅一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音，少則五六遍，多則上百遍。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 9 劉玲琍，一個(gè)普通的特教老師，用她的愛心和毅力，成為了許多特殊孩子生命中的一束光。她的行動(dòng)影響和激勵(lì)了更多的人關(guān)注和支持特殊教育事業(yè)。 劉玲琍的事跡中，最讓人感動(dòng)的是她對(duì)每一個(gè)特殊孩子的深深關(guān)愛。自從事特殊教育工作以來(lái)，她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，用愛心和耐心教導(dǎo)那些有特殊需求的孩子們。她用自己的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)詮釋了什么是真正 的 “ 園丁精神 ” ，她的先進(jìn)事跡和卓越成就值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。 1991年 7 月畢業(yè)后，她被分配到原衡陽(yáng)市聾啞學(xué)校（現(xiàn)衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校），一直擔(dān)任班主任，先后從事語(yǔ)文教學(xué)和聽力語(yǔ)言康復(fù)等工作。她每天重復(fù)著單調(diào)、枯燥的發(fā)音，僅一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音，少則五六遍，多則上百遍。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 7 劉玲琍是一位特教老師，她在特殊教育領(lǐng)域默默耕耘了 32 年。她以自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦，展現(xiàn)了教師職業(yè)的偉大和崇高。 除了在教學(xué)上的卓越成就，劉玲琍更是以其無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)人 。 劉玲琍，一位來(lái)自衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的普 通教師，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。 1991年 7 月，劉玲琍畢業(yè)后，被分配到原衡陽(yáng)市聾 啞學(xué)校（現(xiàn)衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校）， 30 年來(lái)，先后從事語(yǔ)文教學(xué)和聽力語(yǔ)言康復(fù)等工作，一直擔(dān)任班主任。 面對(duì)特殊的學(xué)生，她始終堅(jiān)持耐心教導(dǎo)，每天重復(fù)著單調(diào)、枯燥的發(fā)音，僅一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音，少則五六遍，多則上百遍。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者，什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌的毅力。 面對(duì)個(gè)人的困難和挑戰(zhàn)， 劉玲琍表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。她的教學(xué)成果贏得了全國(guó) “ 黨和人民滿意的好老師 ” 稱號(hào)以及 “ 全國(guó)三八紅旗手 ” 、 “ 全國(guó)第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ” 等榮譽(yù)。 劉玲琍，衡陽(yáng)市特教學(xué)校的優(yōu)秀教師， 32 年來(lái)始終堅(jiān)守在特殊教育的第一線。 在劉玲琍的悉心教導(dǎo)下，許多孩子 取得了顯著的進(jìn)步。她每天重復(fù)著單調(diào)、枯燥的發(fā)音，僅一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音，少則五六遍，多則上百遍。 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 3 劉玲琍，一個(gè)特教崗位上的普通教師， 32 年來(lái)，她自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，幫助特殊兒童開口說(shuō)話。 劉玲琍的事跡讓我們看到了一個(gè)真正的教育者的形象 —— 她不僅傳授知識(shí)，更傳遞愛心和希望。她的努力和創(chuàng)新不僅贏得了