【正文】 我們都生活在親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等交織的社會(huì)生活當(dāng)中，為了自己和他人的安全，為了家人的幸福，讓我們積極行動(dòng)起來，共同創(chuàng)建和諧平安校園。謹(jǐn)慎交友，拒絕與校外不良青年交往。 成良好的生活習(xí)慣，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、自媒體等的渲染。對(duì)受害者進(jìn)行敲詐，強(qiáng)索金錢或物品 。校園暴力主要表現(xiàn)為：欺負(fù)弱小的同學(xué)，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)。 我的演講完畢，謝謝大家！ 杜絕校園欺凌主題演講稿篇 10 老師們，同學(xué)們： 大家上午好 !今天我講話的主題是 “ 預(yù)防校園暴力，共建和諧校園 ” 。請(qǐng)你保持冷靜，及時(shí)向老師和學(xué)校反映 情況。我們或認(rèn)為事不關(guān)己，或選擇逃避，又或是覺得，光憑自己的力量，根本無法改變事實(shí)，所以習(xí)慣性地寂靜。 隨意施暴的欺凌者們，常常將肢體暴力視作玩笑，有意識(shí)地模糊了 玩笑與傷痛的界限。 我們總認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，但霸凌的發(fā)生，要比我們想象的頻繁的多，也普遍的多。讓我們彼此努力，使欺凌遠(yuǎn)離我們的校園，使我們的校園成為守護(hù)我們成長(zhǎng)的快樂天地。 ① 不崇拜欺凌文化，要形成正確的價(jià)值觀，不做咄咄逼人欺負(fù)者，不做弱小羸弱被欺負(fù)者，不做無動(dòng)于衷旁觀者。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且欺凌行為發(fā) 生在校園內(nèi)或校園周邊，故此慣稱其為校園欺凌。 同學(xué)們，文明是任何一個(gè)社 會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。同學(xué)們生活在一起是一種緣分，萬一產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦要學(xué)會(huì)說： “ 對(duì)不起 ” 。這幾名同學(xué)的家長(zhǎng)也因監(jiān)護(hù)不力，受到處罰。 那么什么是校園欺凌呢？所謂 “ 校園欺凌 ” ，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象。如果在校外，可以尋求社會(huì)上的人的幫助，如警察，義工等。相信，我們的校園會(huì)越來越文明。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有 50%的學(xué)生欺負(fù)過別人， 47%的學(xué)生被別人欺負(fù)過。她和別人說話，都沒人理她。它會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重影響。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。 少些冷漠，多些幫助。 從心理層面來說，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。這就對(duì)老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的溝通與了解情況能預(yù)防此類問題的發(fā)生。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡，細(xì)化法律條文。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因 “ 未成年 ”“ 口頭批評(píng)教育 ” 為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。 其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué) 間欺凌現(xiàn)象。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說： “ 對(duì)不起 ” 。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都 充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。 所謂 “ 校園欺凌 ” 就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過程。 少些冷漠，多些幫助。 同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著 “ 唯成績(jī)論英雄 ” 的態(tài)度，應(yīng)該與學(xué)校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)和道德，學(xué)會(huì)尊重他人。 （一）、大學(xué)生校園欺凌三分鐘（三篇） （二）、中小學(xué)生防校園欺凌精彩的演講稿范文（三 篇） （三）、校園欺凌講座開場(chǎng)白和結(jié)束語范文（兩篇） （四）、學(xué)校掃黑除惡防校園欺凌教案設(shè)計(jì)（五篇） （五）、幼兒園預(yù)防校園欺凌內(nèi)容和應(yīng)對(duì)（兩篇） （六）、小學(xué)生預(yù)防校園欺凌內(nèi)容資料 （七）、幼兒園防校園欺凌應(yīng)急工作預(yù)案范文（兩篇） （八）、小學(xué)生掃黑除惡預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容 （九）、小學(xué)生防校園欺凌內(nèi)容教案范文 （十）、小學(xué)生防止校園欺凌內(nèi)容手抄報(bào)（兩篇） 青少年介于和成人之間。 一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。 據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的 70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。 我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢！這時(shí)，嘴巴說話了， “ 要是你們不搗亂，小主人能嗎？能花那么多錢？ ”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了，而且也很友善地對(duì)待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看 清楚了，也常?？渌鼈兪亲约旱暮弥帜?。配完眼鏡回來的路上，鼻子 和耳朵不情愿地說： “ 眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？ ” 于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。它不但會(huì)傷害你的身體；還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。 如果和對(duì)方面對(duì)面站著，可用前額攻擊對(duì)方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好（尤其面部鼻梁三角區(qū)）。 如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側(cè)的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉(zhuǎn)身，頭一低，即可咬住他的小臂。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遭受校園欺凌時(shí)，應(yīng)盡快老師或報(bào)警，不要坐視不理，默默走開，更不能圍觀。 抓住機(jī)會(huì)呼救或報(bào)警。一旦我們內(nèi)心篤定，就會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓施暴的人不敢貿(mào)然攻擊，甚至自動(dòng)退縮。 如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防