北師大版數(shù)學(xué)八上一次函數(shù)-wenkub.com
2024-11-14 23:35 本頁面
【正文】 本節(jié)課 進(jìn)一步研究其中最簡單的一種函數(shù) —— 一次函數(shù) .由于有前面內(nèi)容的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)會建立變量之間的關(guān)系，可能有部分學(xué)生 表述上還不 太 規(guī)范 ， 在教學(xué)中 ， 教師要注意糾正學(xué)生的一些錯誤習(xí)慣，如將解析式寫成 1, 1x y x y? ? ? ? ?等，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 . 二、教學(xué)任務(wù)分析 《一次函數(shù)》是 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書 八年級 (上 ) 第六章 《一次函數(shù)》的第二節(jié) .本節(jié)內(nèi)容安排了 1個(gè)課時(shí) ： 讓學(xué)生理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念，能根據(jù)已知信息寫出簡單的一次函數(shù)表達(dá)式，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力 . 與原傳統(tǒng)教材相比，新教材更注重借助生活中的實(shí)際背景，讓學(xué)生經(jīng)歷一般規(guī)律的探究過程來理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念 ；同時(shí)， 新教材調(diào)整了知識的安排順序，原來教材正比例函數(shù)在一次 函數(shù)前面，而新教材是將正比例函數(shù)作為一次函數(shù)特殊情況給出來的 . 三、教學(xué)目標(biāo)分析 ● 知識與 技能目標(biāo) (1)理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念 ； (2)能根據(jù)所給條件寫出簡單的 一次函數(shù)表達(dá)式 . ● 過程與方法目標(biāo) (1)經(jīng)歷一般規(guī)律的探索過程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力 ； (2)經(jīng)歷從實(shí)際問題中得到函數(shù)關(guān)系式這一過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 . ● 情感與態(tài)度目標(biāo) (1)體驗(yàn)生活中 的數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣 . (2)在探索過程中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立 學(xué)習(xí)的自 信心 . 理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念 . 能根據(jù)所給條件寫出簡單的 一次函數(shù)表達(dá)式 ,發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力 . 四、教法、學(xué)法 ： “ 探究 —— 歸納 鞏固 反饋” 本節(jié)課的教學(xué)對象是初二學(xué)生 ,他們的參與意識較 強(qiáng) ,思維活躍 ,對研究常量的計(jì)算問題已掌握了一定的方法 ,但對函數(shù) 、 變量的變化規(guī)律 的 學(xué)習(xí)剛剛 開始 ,抽象概括概念的能力尚顯不足 ,為此， 我力求以下三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) : (1)從創(chuàng)設(shè)問題情景入手 ,通過知識再現(xiàn) ,孕育教學(xué)過程； (2)從學(xué)生活動出發(fā) ,通過以舊引新 ,順勢教學(xué)過程； (3)借助 探索 ,通過思維深入 ,領(lǐng)悟教學(xué)過程 . 教具 : 教材、電腦 (含 PowerPoint)、多媒體課件 . 學(xué)具 : 教材、筆記本、課堂練習(xí)本、文具 . 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本節(jié)課設(shè)計(jì)了 七 個(gè)環(huán)節(jié) : 第一環(huán)節(jié) :復(fù)習(xí)引入 ；第二環(huán)節(jié)：新課講述； 第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)； 第 四 環(huán)節(jié)：知識提高；第 五 環(huán)節(jié)： 反饋 練習(xí)；第 六 環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)；第 七 環(huán)節(jié)：布置作業(yè) . 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)引入 內(nèi)容： 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的函數(shù) ,教師提出問題 : (1) 什么是函數(shù) ? (2) 函數(shù)有哪些表示
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