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北師大版生物七上第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)ppt課件之二-wenkub.com

2024-11-14 17:59 本頁(yè)面

　　

【正文】 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu) 事件四分子生物學(xué)階段沃森和克里克人類(lèi)基因組和基因組計(jì)劃解釋多種生命現(xiàn)象，探究人類(lèi)生、老、病、死、思維、記憶等是怎么回事，找到治病的更好方法沃森和克里克沃森 (右 ) Watson, James Dewey (1928?) 美國(guó)生物學(xué)家克里克（左） Crick, Francis Harry Compton (1916?),英國(guó)生物物理學(xué)家林奈達(dá)爾文哈維沃森與克里克考察，調(diào)查，分類(lèi)，比較實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法

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【總結(jié)】第二章第一節(jié)《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》教案設(shè)計(jì)[本章教材分析]通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了生物多樣性與生物的基本特征，學(xué)生對(duì)于生物學(xué)研究的內(nèi)容與研究方法有了一定了解與認(rèn)識(shí)，但還有極大局限。為了便于后面具體生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，本章抓住學(xué)生開(kāi)始對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣以及對(duì)生物學(xué)研究方法充滿好奇的心理，及時(shí)對(duì)生物學(xué)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行介紹以及對(duì)生物學(xué)研

2024-11-19 08:29

北師大版七上生物學(xué)是探索生命的科學(xué)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章探索生命第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教學(xué)目的：1用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么是生物學(xué)。2列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義。3能將教材中列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)進(jìn)行聯(lián)系。4能初步認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及生命科學(xué)的發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：什么是生物學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家的

2024-12-09 08:32

北京版生物七上第一節(jié)植物的營(yíng)養(yǎng)ppt課件之二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四章生物的營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)植物的營(yíng)養(yǎng)植物的營(yíng)養(yǎng)是什么？1648年赫爾蒙特柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)把兩百磅的土壤烘干稱重，然后在土里種下5磅重的柳樹(shù)種子，收集雨水灌溉；五年后柳樹(shù)長(zhǎng)成169磅3盎司重，土壤再烘干稱重，只少了2盎司。這證明樹(shù)木的重量增加來(lái)自雨水而非土壤。1磅=千克=16

2024-11-19 04:19

濟(jì)南版生物七上第一節(jié)生物的基本特征之二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章奇妙的生命現(xiàn)象第一節(jié)生物的基本特征單縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)裴衍民教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo):(一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別(二)、舉例說(shuō)明生物具有的共同特征二、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和交流能力三、情景態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱

2024-12-08 13:40

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)：(1)簡(jiǎn)述生物科學(xué)發(fā)展史上的一些重要事件；(2)總結(jié)出生物科學(xué)的一些基本研究方法。：(1)利用多媒體收集相關(guān)的生物學(xué)信息；(2)整理、選擇信息并與別人交流信息。：(1)養(yǎng)成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神；(2)能夠客觀地評(píng)價(jià)科學(xué)家的工作，理

2025-01-18 02:02

北師大版生物七上第一節(jié)形形色色的生物一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)形形色色的生物教與學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（1）描述生物多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，和遺傳多樣性的內(nèi)在聯(lián)系。（2）區(qū)別生物與非生物、舉例說(shuō)明生命的基本特征.2過(guò)程與方法(1)初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、積累、使用信息的能力，通過(guò)交流提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力和信息交流能力。(2)通過(guò)演

2024-12-08 01:33

七年級(jí)生物上冊(cè)121生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課件2新版北師大版-資料下載頁(yè)

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2025-06-11 22:41

七年級(jí)生物上冊(cè)121生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課件1新版北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】心臟為什么能有節(jié)律的搏動(dòng)？第二章探索生命生物學(xué)是探索生命的科學(xué)一、生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)：談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行顯微觀察在野外考察左圖：潛水采集在野外考察上圖――在船上分揀標(biāo)本右圖——紅樹(shù)林采集上圖――出海歸來(lái)右圖：現(xiàn)場(chǎng)記錄

2025-06-17 12:18

北師大版生物七上第一節(jié)形形色色的生物四-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題：形形色色的生物教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)生物的特征）[創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課]在自然界中，既有生物，也有非生物。像上一節(jié)課中大家看到的東北虎、烏賊、金魚(yú)和菊花都是生物，而桌子、課本、石頭等都是非生物。實(shí)際上，我們都能對(duì)哪些是生物，哪些是非生物作出一些判斷，但怎樣按科學(xué)的方法對(duì)它們進(jìn)行區(qū)別，或者說(shuō)生物到底有哪些區(qū)別于非生物的特征，卻不十分明確。我

2024-12-08 01:33

人教版生物七上第一節(jié)種子的萌發(fā)之二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】回憶上一節(jié)課的內(nèi)容:1.大豆種子有哪些結(jié)構(gòu)?2.哪些結(jié)構(gòu)與種子的萌發(fā)有關(guān)?3.種子的重要部分是什么?12435種皮胚芽子葉胚根胚軸胚12435種皮胚芽子葉胚根胚軸保護(hù)作用貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為種子

2024-12-08 01:10

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【總結(jié)】第一章生命的世界第一節(jié)形形色色的生物第一課時(shí)生物的多樣性一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：描述生物多樣性認(rèn)識(shí)物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)多樣性內(nèi)在聯(lián)系2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)找資料、書(shū)寫(xiě)、口頭表達(dá)3、情感目標(biāo)：小組成員合作交流關(guān)注我國(guó)特有的珍稀

2024-11-18 19:24

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【總結(jié)】種子的結(jié)構(gòu)北師大版七年級(jí)生物第6章第1節(jié)《種子萌發(fā)形成幼苗》（第一課時(shí)）幼苗（生長(zhǎng)）成熟植株開(kāi)花（傳粉受精）形成果實(shí)（內(nèi)有）種子（萌發(fā)成）植物的生活史觀察菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu):在種子彎曲的部位用刀片劃開(kāi)一個(gè)小口,剝離種皮,再輕輕掰開(kāi)即可用放

2024-12-08 14:21

蘇教版生物七上第一節(jié)探索生命的器具一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1單元第2章探索生命第一節(jié)探索生命的器具（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、說(shuō)出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用2、識(shí)別幾種常用的探究器具，并說(shuō)出其用途（二）能力目標(biāo)嘗試使用顯微鏡（三）情感目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用

2024-12-09 04:50

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