寶應(yīng)縣范水高級(jí)中學(xué)君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化-wenkub.com
2024-11-14 13:05 本頁(yè)面
【正文】 結(jié)果，王國(guó)越分越小，中央集權(quán)得到加強(qiáng)?！捌邍?guó)之亂”震驚朝廷。所以，劉邦采取了一個(gè)折中的辦法，一方面保留秦王朝的郡縣制，另一方面則恢復(fù)了周王朝的分封制。 影響： 科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動(dòng)社會(huì)向?qū)W（讀書）風(fēng)氣的形成； 科舉成為當(dāng)時(shí)人們走向官場(chǎng)的重要途徑； 提高了官員的素質(zhì)，有助于提高個(gè)人政治影響力。是以五尺童子，恥不言文墨焉。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。 —— 《 禮記 》 材料二 漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令 ??四曰剛毅多略 ?? 皆有孝悌廉公之行。其權(quán)限大小取決于皇帝； 軍機(jī)處是皇帝諭旨的傳達(dá)機(jī)構(gòu)，軍機(jī)大臣完全聽命于皇帝。 《 新唐書 》 記載：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬(wàn)事，其任重矣。 問題 以下三幅圖又體現(xiàn)了我國(guó)專制主義中央集權(quán)制度下的什么趨勢(shì)？ 專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展過程中的三大趨勢(shì)： ①相權(quán)不斷削弱直至廢除，皇權(quán)不斷加強(qiáng)。 中央集權(quán)： 是相對(duì)于地方分權(quán)而言的，其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面沒有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，一切受制于中央。君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 一輪復(fù)習(xí)： 考試說明： (3)漢到元政治制度的演變 漢初郡國(guó)并行制； 漢朝至唐朝的選官制度； 唐朝的三省六部制； 元朝的行省制度。 由此推斷在此制度下存在哪兩大主要矛盾，歷代統(tǒng)治者一般又是如何解決兩對(duì)矛盾的呢？ 君權(quán)和相權(quán)的矛盾；中央與地方的矛盾 一、君權(quán)和相權(quán) 問題 你能否畫出秦始皇、漢武帝、唐太宗、明太祖時(shí)期的中央機(jī)構(gòu)示意圖？ 一、君權(quán)和相權(quán) 問題 秦始皇、漢武帝、唐太宗、明太祖是如何
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