20xx秋鄂教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第13課我的長(zhǎng)生果ppt課件1-wenkub.com
2024-11-13 10:28 本頁(yè)面
【正文】 以?我和書(shū)的故事?為話題作文。 作家說(shuō)： 書(shū)里有一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的故事， 讀著它， 可以明白做人的道理。 ——— 雨果 文中精彩語(yǔ)句積累 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。 —— 科洛廖夫 書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。 —— 別林斯基 書(shū)籍使人們成為宇宙的主人。 清代錢(qián)泳 ▲ 讀 一本好 書(shū) ，就是和 許 多高 尚 的人 談話 。陶潛 ▲ 書(shū) 山有路勤 為徑 ， 學(xué) 海無(wú)涯苦作舟。有一次，他 的幾個(gè)姐妹惡作劇，用 6把椅子在他身后搭了一個(gè)不穩(wěn)定的 三角塔，只要列寧一動(dòng)，塔就會(huì)傾倒。 少年時(shí)代的讀書(shū)生活， 像 ， 像 。 我終于發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲。 寫(xiě)作特點(diǎn) 3：比喻的修辭手法 ?找出本文的比喻句，并分析它的作用。敘述為議論服務(wù)，二者有機(jī)結(jié)合在一起使文章主題得到升華，使讀者更易理解文章的主旨。 總結(jié) 4. 閱讀收獲 主題思想 這是一篇散文，主體是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，感情真摯，層次分明。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活 恰似 一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)， 也似 一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。鑒，鏡子。厚積才能薄發(fā)。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。“不求甚解” 意思是讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。 我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫(xiě)，以月亮的美 麗皎潔和周?chē)说逆倚?，?lái)反襯一個(gè)受委屈的的孤獨(dú)和寂寞。 《 秋天來(lái)了 》 與眾不同（新穎） 《 一件不愉快的往事 》 真情感人 “長(zhǎng)生果? 滋養(yǎng)的結(jié)果。 1317 初中后的讀書(shū)和創(chuàng)作 1819 由追憶往昔轉(zhuǎn)到抒發(fā)今天的感慨。 給課文劃分段落層次 12 點(diǎn)題，引出作者對(duì)少年時(shí)代讀書(shū)生活的回憶。 ? 標(biāo)示意義 的詞語(yǔ)。不用說(shuō)話就能明白。充分顯示出本領(lǐng)和才能。 千篇一律 ： 一千篇文章都一個(gè)樣。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。 悲歡離合 ： 悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。闕，量詞 。 眼羨 ： 看得到而得不到，令人羨慕。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。n） 奔 跑 （ bēn ） 分 外（ f232。o 美 差 （ chāi） 差 不多（ ch224。 qu232。n shā c237。 字詞學(xué)習(xí) ： 不言而喻 心扉 吶喊 一 闋 嵌 過(guò)癮 囫圇吞棗 莎士比亞
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