【總結】第一單元科學是系統(tǒng)化了的知識課序題目作者學習目標1千篇一律與千變?nèi)f化梁思成①理清課文層次結構,概括各部分內(nèi)容。②學習作者深入淺出、明白曉暢的說明語言。2人們?nèi)绾巫龀鰶Q策曼昆①理解作者在文中闡述的經(jīng)濟學理論。②學習作者深入淺出、生動形象的表達方
2024-11-17 03:35
【總結】教案編號12課題千篇一律與千變?nèi)f化授課人朱麗嬌課型新授教具:投影儀課本導學教參ppt德育目標:培養(yǎng)學生梳理思路和概括內(nèi)容的能力。教學目標一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術規(guī)律,體會博大精深的中國文
2024-11-28 02:50
【總結】考考你:這是哪里?它們的設計師是誰????作者簡介:梁思成(1901-1972),中國現(xiàn)代建筑學家,建筑史學家,建筑教育家。1923年畢業(yè)于清華學校。1942-1927年在美國賓夕法尼亞大學學習建筑,獲學士和碩士學位。1927-1928年在美國哈佛大學研究院世界建筑史。19
2024-11-16 23:12
【總結】《千篇一律與千變?nèi)f化》對稱和諧,然而又平中出奇,千姿百態(tài)。這一審美情趣延伸到中國人的各個生活層面:音樂、舞蹈、建筑、服飾、書法等等。其實不獨中國人,世界各個民族都不約而同生成了這種審美眼光。我們就來看看梁思成對這一現(xiàn)象的探究。梁思成(1901—1972),中國現(xiàn)代建筑學家,建筑史學家,建筑教育家。廣東省新會縣人。梁啟超的長子,生于日本東京
2024-11-18 16:38
【總結】《千篇一律與千變?nèi)f化》同步訓練積累與運用1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是()(3分)A.閃爍.(shuò)校.對(xiào)靦腆.(tiǎn)左睇.右盼(dì)B.氣概.(gài)穿鑿.(záo)
2024-11-28 19:12
【總結】第一單元科學是系統(tǒng)化了的知識第1課千篇一律與千變?nèi)f化第1課時導學與探究1.字音(1)給加點字注音①鱒.魚()②瓦壟.()③寥寥.()④屋檐.()⑤廊廡.()⑥睇.盼()⑦荒謬.()⑧梁
【總結】第2課時測試與反饋(分值:60分)一、基礎知識(15分,每小題3分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.鱒.魚(zūn)寥.寥幾筆(liáo)廊廡.(wǔ)B.左睇.右盼(tì)梁枋.(fānɡ)頤.和園(yí)C
2024-11-28 01:59
【總結】1千篇一律與千變?nèi)f化課后一起鞏固一、基礎鞏固().魚有酒盈樽.遵.守紀律.房朝.聞夕死朝.令夕改.枕大大落.落疏疏落.落狷.捐.棄前嫌水波涓.涓解析:A項,zūn/zūn/zūn;B項,cháo/zhāo/z
2024-11-16 01:22
【總結】來認識一個人賈誼衡陽縣第一中學聶仲生2020、02、22賈誼(前200—前168)西漢洛陽人,西漢杰出的政論家、文學家。18歲時以文才顯名,20歲被漢文帝劉恒召為博士,不久遷太中大夫,參與政事,頗受器重。后因提議改革政治,遭權貴嫉妒、毀謗,貶為長沙王太傅。轉任梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死
2024-11-17 19:17
【總結】勸學唐代顏真卿的《勸學》三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。勸學古樂府詩《長歌行》百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲?!盾髯印穭駥W,掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞,掌握本文出現(xiàn)的通假字、
【總結】王家新圖為年邁的采石工。由于石頭越來越少,兩年前,這名67歲的采石工每天可賺到,現(xiàn)在每天只能賺到左右冬季Piyain河干涸,人們就挖掘河床采石,嚴重破壞了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng);由于石頭越來越少,采石工已將目光瞄準印度-孟加拉國邊界的無人區(qū);圖為機器日夜運轉,人們不停干
2024-11-17 06:50
【總結】千篇一律與千變?nèi)f化【自讀導言】?,理解作者揭示的藝術規(guī)律。?、辯證的分析,感知舉一反三、觸類旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。?、概括分析的能力。?(解說:在學完前兩課后,學生已經(jīng)初步了解了提要鉤玄的方法,本課則以課文為例,進一步鞏固和強化所學知識和方法。對思維的訓練、對文化藝術之美的欣賞是學生永恒的
2025-06-10 02:41
【總結】亡人逸事孫犁班級:12酒店執(zhí)教:湯盈細節(jié)描寫:細節(jié)描寫是抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物景物或場面描寫之中。要領:抓住特征繪肖像錘煉動詞繪造型吻合個性繪語言烘托渲染繪環(huán)境例如:
2024-11-17 23:43
【總結】赤壁賦宋·蘇軾赤壁賦蘇軾學習目標:?;?、情、理水乳交融的特點;?,揣摩體味作者曠達樂觀的情懷。?有能力者熟讀并背誦全文。蘇軾(1036一1101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山人。蘇軾幼年時即極為出色,深得老師賞識。
【總結】第2課感受千變?nèi)f化上浮橋小學邱軍Copyright1996-98?DaleCarnegie&Associates,Inc.教材分析?四上教材的內(nèi)容主線。?單元分析。?本課在單元中的地位。教材分析?三(下)文字輸入(1、windows小秘密。2、用電腦寫字。3、電
2024-09-28 16:18