穿越理論的迷霧——教學的價值追求和方法選擇-wenkub.com
2025-02-10 11:14 本頁面
【正文】 詩化：體驗語言之美 課例：《黃鸝》 湖光山色 密柳長堤 茂林修竹 乍雨乍晴 虎嘯深山，駝走大漠，雁排長空，龍飛昊天， 鳳棲碧梧，蟬鳴高枝，人映桃花，梅篩月影，月浮暗香?！? 評點： 整體感悟，各個分解，突出重點 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 —— 該句脫胎于庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，但和原作相比，意境更加深遠，從舊調(diào)中翻出了新意。 ? 古人云：“唯書有色 ，艷如西子”，“一日不讀書，則語言無味，面目可憎” —— 由內(nèi)而外的美麗 ? 錢理群：“精神的底子” —— 其實也是專業(yè)的底子。 ? —— 批評是不是教育？批評是一種否定性的評價 ? —— 成長是社會規(guī)范和自我選擇不斷調(diào)和的過程 ? 結(jié)論 :師者，傳道授業(yè)解惑也，非常的教育往往是虛假的教育。為了記錄這段經(jīng)歷，美國CNN電視臺、路透社等國內(nèi)外媒體全程記錄，一部“人造美女誕生記”就將誕生了。（ 970000/） ? 王小丫：推廣普通話的“形象大使”、服裝大使、汽車大使、藥品大使 ? 流行文化的特點：技術(shù)的，物質(zhì)的，形式的，時尚的，速成的 ， 虛假的 。 ? 課改新招：上課不必記筆記 ? 剛升人南京大學附中高一的同學可以松口氣了，因為今年學校課改給他們創(chuàng)造了條件，開始試行“教學案一體化”。 ? 寧波市中學語文學科教研活動設(shè)想 —— 我們這樣 努力著。 作者描述了一幅登閣遠眺，水天浩淼的絕妙圖景。 比較：對本質(zhì)屬性的把握
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