【總結(jié)】包括家庭日常生活中、學校集體活動中、社會交往活動中自然形成的各種文明舉止行為。禮儀屬于道德范疇,是禮節(jié)與儀式的總稱。從廣義上講,是指一個時代的典章制度;從狹義上講,是指人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng)、民族文化、宗教信仰、風俗習慣、時代潮流等因素影響而形成的,為人們所認同并遵守,由思想所支配的外在表現(xiàn)的行為準則
2024-11-17 02:09
【總結(jié)】第二單元協(xié)調(diào)人際關系第4課學會交往欣賞歌曲人物:小明、青年、兩個壞學生、兩個警察情節(jié):放學后,小明被兩個壞學生攔住搶錢。一個男青年幫小明解了圍。小明感激不盡,并交為朋友。之后,小明經(jīng)常和該男青年吃喝玩樂,還學會了抽煙、喝酒。小明受到欺負,都讓男青年幫助他打架。有一天,男
2024-11-17 02:08
【總結(jié)】不同的國家和地區(qū)會有不同的生活方式和習俗,無論我們走到哪里,都應該尊重當?shù)厝说牧曀?。第三框?qū)W習目標1、了解禮儀的多樣性和豐富性,知道不同地區(qū)、不同民族有不同的禮儀規(guī)范和要求。2、尊重不同的文化和習俗,以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好往來。預習檢查1、到任何地方,都要
【總結(jié)】第二單元協(xié)調(diào)人際關系第4課學會交往活動一:“人”字書寫,品讀人生人字,看似簡單,其實不易。一撇一捺相幫相扶才行。如果把它解釋為自己與他人之間的關系,那么,這一撇就是自己,這一捺就是他人。如果沒有這一捺,這個“人”就不完整了。如果沒有這一捺的支撐,這個“人”就很難站得穩(wěn)。人閱讀教材,聯(lián)系生活思考:(
2024-11-17 18:19
【總結(jié)】第一單元學習文明禮儀第3課交往禮儀活動一:關于“禮”的故事岳飛從小心系國家,希望能為國效力。于是便和同鄉(xiāng)牛皋一同赴京參加考試,希望考取功名,實現(xiàn)自己的一片愛國熱忱。武試前一天,岳飛在客棧休息的時候,牛皋按捺不住,想提前去考場熟悉下環(huán)境。由于對地形不熟,牛皋很快就迷路了,正巧看到路邊有兩位老者坐著聊天,他便大搖大擺地走過去,粗
【總結(jié)】《道德與法治》八年級上冊湘教版什么是媒體?(請閱讀教材P28的輔助文)媒體:也即媒介。是指人們用來傳遞信息或獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或技術手段。請同學們閱讀教材P27虛線上面的文字,說說文字中提及了哪幾種媒體?報紙、電視、手機、網(wǎng)絡在這些媒體中,最新的是哪種?第一節(jié)關注新媒體一、不斷變化
2024-11-17 02:07
【總結(jié)】第三單元善于合作競爭第9課團隊精神規(guī)則:同學們6~7人為一小組,每組成員背對著圍坐在地上,并且手挽手,手不能撐地,合力一同站起。在3分鐘內(nèi)站起次數(shù)最多的一組為優(yōu)勝。坐地起身說一說:自己生活過的集體有哪些?議一議:班級體與商場里熙熙攘攘的人群之間的區(qū)別?集體有共同的目標;有組織、有分工、有一定的領導和管理規(guī)則
2024-11-17 20:32
【總結(jié)】第四單元讓人生有意義第1課關愛社會一.個人離不開社會《魯濱遜漂流記》:英國青年魯濱遜在一次航海事故中,只身流落在一座荒無人煙島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,性格堅強的魯濱遜在島上獨立生活了28年。他在孤島上勞作生息,開拓荒地,圈養(yǎng)牲畜,生產(chǎn)水稻和小麥,年復一年與孤獨為伴,克服了種種常人難以克服的困難?!?/span>
2024-11-17 02:10
【總結(jié)】集體靠大家2、知道為班級、學校承擔責任,懂得換位思考,懂得奉獻1、認識到自己是班級的主人,學會為集體做出自己的貢獻學習目標自主學習(P18-P22)1、如何正確看待班集體中的學生干部?2、承擔責任有什么代價和好處?為什么說我們都是集體的主人?主人翁意識被管理者在一個有歸屬感的集體中,出于集體
2024-11-17 01:51
【總結(jié)】政府的職責非政府組織的努力組織的責任其他社會組織:學校、企業(yè)、軍隊、銀行、工廠等。維護公共利益公共利益不能自動實現(xiàn),它的實現(xiàn)需要:①道德的約束;②法律的調(diào)節(jié);③制度的保障。自主學習1、個人如何維護公共利益?2、在公共生活中,中學生應該怎么做?履行分內(nèi)的職責為維護公共利益盡了一份力!觀察:
【總結(jié)】忠信畢業(yè)生?臺灣有這么一所學校,學生年齡在15-18之間,每年三千多學生中,因違反校規(guī)校紀被校方開除的二、三百人。學校沒有工人,沒有保衛(wèi),沒有大師傅,一切必要工作都由學生自己去做。學校實行學長制,三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒署假作業(yè),沒有一個考不上大學的。這就是臺灣享譽3
【總結(jié)】第六課公共利益的維護在維護公共利益方面,每一個人都扮演著特定的角色,也都承擔著相應的責任。第一部分:履行分內(nèi)職責請同學們閱讀P50頁中間關于紅其拉甫邊防哨所的文字,讀完后談談自己的感受。想一想每個人都履行份內(nèi)的職責對維護公共利益有何重要作用?
【總結(jié)】我與我們集體的力量01懂得團結(jié)產(chǎn)生力量02了解團結(jié)的重要性和必要性03正確認識競爭與合作的關系學習目標1A為什么說合作才能鑄就團隊?B如何正確理解競爭?2自主學習(P11-P13)團結(jié)的含義?團結(jié)力量大^生活中你還看見了哪些“合作的力量”?造林
2024-11-17 01:52
【總結(jié)】應該由誰來維護公共利益?怎樣維護公共利益呢?社會學家曾做過這樣一個實驗:一百畝草地,四個牧羊人,管理者將草地分為五份,四個牧羊人各一份,第五份為公共場地。實驗結(jié)果:四份個人所有的草地都得到了很好的管理和利用,而公共草地卻由于過度放牧而嚴重退化。小結(jié):在社會生活中,公共利益不能自動實現(xiàn),它需要所有社會成員的
【總結(jié)】課堂小結(jié)三、與人為善,將心比心,己所不欲,勿施于人1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式2、將心比心的具體表現(xiàn):(1)將心比心就是急人所難(2)將心比心就是成人之美(3)將心比心就是不傷害別人3、要培養(yǎng)與人為善的品德就必須擯棄