質(zhì)量及其測量說課稿-wenkub.com
2025-01-19 00:08 本頁面
【正文】 、取樣法等測量方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。測半米長銅絲（變形前后） 第四步：把右盤中砝碼的質(zhì)量數(shù)和游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)相加，就得到物體的質(zhì)量，要寫明單位。第三步：調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁水平平衡。D．乒乓球CC桿桿 秤秤物體質(zhì)量的測量案案 秤秤臺秤臺秤 電電子子秤秤戥（ deng）子第二課時 根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計題目，通過學(xué)生自己閱讀天平使用說明書、實驗探究、歸納總結(jié)出天平的構(gòu)造、原理、使用方法及注意事項。C．鉛球 ) C．不變 32103 2106 2109? 航空英雄聶海勝乘坐 “神州六號 ”飛船由地面飛向太空，則他的質(zhì)量 (kg=g= 和 ?。叩淖兓療o關(guān)。；（ 3）一頭大象的質(zhì)量約為 物體的質(zhì)量及其測量一、物體的質(zhì)量１、物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少，叫做物體的質(zhì)量 m設(shè)計依據(jù)：從學(xué)生的生活體驗入手，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。約 50克一個中學(xué)生 1克 物體的質(zhì)量：有何相同點 ?又有什么區(qū)別？在學(xué)生明白了物體所含物質(zhì)有多少的差別之后，直接給出質(zhì)量的概念，然后讓學(xué)生自己舉例說明不同物體含有物質(zhì)的多少不同，初步理解質(zhì)量的概念。而我們中學(xué)生的平均體重大約是 50公斤左右。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（ 1~3分鐘）新課學(xué)習(xí)（ 30分鐘） 目前二（ 3）班學(xué)生人少，課堂紀(jì)律有保證，因此主要采取直觀演示，結(jié)合活動探究等方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生看說明書，然后實際操作來突破難點，掌握天平的使用方法。通過觀察、動手、比較等形成質(zhì)量概念的初步認(rèn)識；通過觀察和實際操作，掌握天平的正確使用方法。2）過程與方法：因此，要
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