第19天情境式默寫-每日一題之20xx快樂暑假高二語文人教版word版含解析-wenkub.com
2025-11-01 18:26 本頁面
【正文】 要特別注意如 下字詞：“罔”“殆”“礪”“初嫁”。注意重點字的寫法。 4．（ 1）把吳鉤看了 欄桿拍遍 （ 2）這次第 怎一個愁字了得 （ 3）吾所以為此者 以先國家之急而后私仇也 （ 4）用之則行 舍之則藏 （ 5）敏而好學 不恥下問 【解析】 名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。如“淺”“競”“憂”“蕭”“具”要理解字義去記憶。 （ 2）荀子在《勸學》中，“ ， ”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。赤壁懷古》描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春年少的英雄形象的句子是：“ ， 。 （ 4）李煜《虞美人》一詞中作者面對永不消逝的自然萬物，直接抒發(fā)亡國之痛兩句是“ ， ”。 5．根據(jù)自己的理解準確補寫出課文的相關內(nèi)容。 （ 4）《論語 （ 2）李清照在《聲聲慢》中直抒胸臆，把所有的凄苦無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“ ， ”收之。 （ 5 ） 杜 甫 在 《 登 高 》 中 感 嘆 自 己 白 發(fā) 日 多 、 因 病 戒 酒 的 名 句是： ， 。 （ 2）韓愈在《師說》中以孔子為例，指出古代圣人 重視師道的事跡，由此得出基于“聞道有先后，術業(yè)有專攻”的結論是“ ， ”?！? ⑦魯迅先生在《記念劉和珍君》中慨嘆：沉默呵，沉默呵！ ， 。 ③《再別康橋》結尾再一次用疊詞渲染別緒，呼應開頭：“ ，正如我悄悄的來； ，不帶走一片云彩。 2． 在橫線上填寫作品原句。 1． 補寫出下列名篇中的空缺部分。在理解的基礎上識記，更能記得準、寫得對、看得清。 第 19天
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