【正文】 11:35:54 下午 11:35 下午 23:35:54三月 21MOMODA 三月 21三月 2123:35:5423:35:54March 23, 20231意志 堅 強 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 23:35:5423:35:5423:353/23/2023 11:35:54 PM1越是沒有本 領 的就越加自命不凡。 三月 2111:35 下午 三月 2123:35March 23, 20231少年十五二十 時 ，步行 奪 得胡 馬騎 。 三月 2123:35:5423:35Mar2123Mar211世 間 成事，不求其 絕對圓滿 ，留一份不足，可得無限完美。 2023/3/23 23:35:5423:35:5423 March 20231做前，能 夠環(huán)視 四周；做 時 ，你只能或者最好沿著以腳 為 起點的射 線 向前。 23:35:5423:35:5423:35Tuesday, March 23, 20231乍 見 翻疑夢，相悲各 問 年?！?7字令 ”低起點、小臺階、快步子精講練、重變式、激思維多反饋、勤矯正、善指導靜夜四無 鄰 ，荒居舊 業(yè)貧 。 【實驗 2】將適量 K2FeO4 溶解于 pH＝ 的水溶液中，配制成FeO42－ 濃度為 mmol2Fe3++3Cl2+8H2O==2FeO42 +6Cl+16H+（ 3）探究高鐵酸鉀的某種性質。若再滴加過量新制氯水，卻發(fā)現(xiàn)紅色褪去。+++L。倍。（ 4）在某溫度下，向一個容 積 不 變 的密 閉 容器中通入 CO、 ＝ ） 注重知識與能力的融合 新課程的考綱要求： “ 在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規(guī)律，并對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋 ” 甲醇入口氧氣入口φ(CH3OH)T230℃（某模 擬試題 3） 能源 問題 是人 類 社會面 臨 的重大 課題 ， 蘋果由白色 變?yōu)榫G 色探究目的：探究蘋果中是否含有酚 類 物 質 。 ② 變紅色 序號 實驗 步 驟 現(xiàn) 象 探究目的和 結論①將 剛 削皮的蘋果立刻放入隔 絕 空氣的 環(huán) 境中相當 長 一段 時間內，無明 顯變 化②將 剛 削皮的蘋果立刻放入90℃ ～ 95℃ 的水中 2min，再放在空氣中。 說 明 觀 點 I的解 釋 是 錯誤 的。為 探究蘋果 “褐 變 ”是否 為 I的原因，小 組設計 了如下 實驗 ： ① 剛 削皮的蘋果立刻滴上 2～ 3滴 A溶液， 繼 而再滴上幾滴 氯 水。II、《 雜 志 2》：蘋果中的酚 類 物 質 在蘋果中的氧化 酶 催化下被空氣中的 O2氧化而生成有色物 質 。6H 2O 實驗 室欲制 備 硫酸 亞鐵銨 晶體， 設計 了如下方案。6H 2O，商品名 為 摩 爾 鹽 。能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解、生成和轉化過程。② 了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。⑷ 由 E制 備 的 E(C2H5)2的 結 構如右上 圖 ，其中 氫 原子的化學 環(huán) 境完全相同。案例 10： 2023年江 蘇試題根據(jù)下列框 圖 回答 問題 （答 題時 ，方程式中的 M、 E用所 對應的元素符號表示）：⑴ 寫出 M溶于稀 H2SO4和 H2O2混合液的化學方程式： 。單質； D.請寫出 SO2 轉化成 H2SO4的化學方程式： 。記憶通向理解 速度贏得效率 嚴謹形成理性 重復依靠變式完善 鞏固、強化指導思想：L 1 V/ml c/mol 注重新知識的深入理解216。任務二：知識的可回憶性2．第二、三輪復習主要任務與策略分析 請回答下列問題： t /s0103103t1t2t3n(WI2)/molⅠⅡ第二：教學策略與方法1．明確各階段（三輪）復習的主要任務第一輪 基礎階段重點：夯實基礎，構建知識結構基 礎 —— 基 礎 知 識 和基本技能指導思想：全面 —— 扎 實 —— 系 統(tǒng) —— 靈活第二論 小綜合階段重點： 培養(yǎng)能力，提高綜合素質鞏固、 強 化 —— 對 高考知 識進 行鞏固和 強 化指導思想：鞏固 —— 完善 —— 綜 合 —— 提高第三輪 模擬階段重點：綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力模 擬 與 調 整指導思想：返扣 —— 調節(jié) —— 模 擬 —— 強 化（ 1）一、二輪復習的區(qū)別： 第一輪：分章梳理 —— 策略是 “ 恢復和集成 ” 第二輪：分類整理 —— 策略是 “ 問題為中心 ”（ 2）第二輪復習任務分析 任務一：問題的專題性 （填字母）a．反應的催化劑 b．反應的催化劑c．反應的催化劑 d．不是催化劑③ 當鎳粉用量從 1mmol增加到 10mmol，反應速率的變化情況是 。⑴ 下列措施中，有利于降低大氣中 CO2濃度的有： ?！?解決問題 分解實際問題，通過運用相關知識，采用分析、綜合的方式，解決簡單化學問題 ★ 表述過程 將分析解決問題的過程與成果，用正確的化學術語、圖表文字、模型圖形表達，并作出解釋；化學實驗與探究能力 ★ 實驗能力 初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技 能； ★ 探究能力 在解決化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規(guī)律，對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋。 1H核磁共振 譜 的分析 結 構決定性 質2．考試目標與要求分析 （ 1）目標要求： 學習潛能 創(chuàng)新精神 科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)主要是指：對科學技術術語和概念的了解對科學研究過程和方法的基本了解對科學的社會影響的基本了解科學精神主要指：奇心和求知欲 —— 求知對事物的探索精神 —— 探索不盲從的懷疑精神 —— 質疑求證精神 —— 求證能接納所有不同意見和觀點的公開性 —— 公開（ 2）能力要求： 接受、吸收、整合化學信息的能力 ★ 復述、再現(xiàn)、辨認 ★ 加工、吸收、有序存儲 ★ 提取、整合、重組分析和解決化學問題的能力mol 1 ▲ 試題的基本特征 知識的原理化、能力的多元化、情境的多樣化兩種教學方式▲課堂教學的組織方式 怎樣學、怎樣用、怎樣問 ▲課堂教學的組織方式怎樣學、怎樣用、怎樣問 第一：怎么學 ――― 在比較中尋找差異案例 2：右下圖中每條折線表示周期表 ⅣA ～ ⅦA 中的某一族元素氫化物的沸點變化，每個小黑點代表一種氫化物，其中 a點代表的是（ D）　 A、 H2S下列對該燃料說法正確的是（ B ）　 A、在熔融電解質中， O2－ 由負極移向正極　B、電池的總反應是： 2C4H10 + 13O2→8CO 2 + 10H2OC、通入空氣的一極是負極，　D、通入丁烷的一極是正極，電極反應為： C4H10 + 26e－ + 13O2 = 4CO2 + 5H2O第三：選擇題的呈現(xiàn)方式維度分析▲ 呈現(xiàn)方式的意圖：借助借助生產(chǎn)生活的情境借助圖、表、數(shù)字來敘述▲ 主要幾種呈現(xiàn)方式： 常規(guī)敘述 出現(xiàn)新物質 新的提問方式 新的化學反應 新的實驗 新圖表或數(shù)據(jù)。下列 說 法正確的是（ C） A．加入 Na2 SO4可以使溶液由 a點 變 到 b點B．通 過 蒸 發(fā) 可以使溶液由 d點 變 到 c點C． d點無 BaSO4沉淀生成D． a點 對應 的 Ksp大于 c點 對應 的 Ksp類似題型 2：（測試 13） 某同學用鍍銅的石墨做陽極、石墨做陰極電解稀硫酸溶液，用曲線 Ⅰ 表示電解過程中陰極增加的質量（ △m）隨時間（ t）的變化關系，用曲線 Ⅱ 表示溶液 pH隨時間（ t）的變化關系。下圖表示的是向 100 mL mol氫氧化鈉溶液久置于空氣中， pH增大同類型試題 ．例 2．下列敘述不正確的是（ D ）　 A、硝酸銀溶液通常保存在棕色的試劑瓶中，是因為硝酸銀見光 易分解　 B、乙醇的沸點比甲醚（ CH3OCH3）高，主要原因是乙醇分子間能 形成氫鍵　 C、反應 AgCl＋ NaBr＝ AgBr＋ NaCl能在水溶液中進行，是因為 AgBr比 AgCl更難溶于水　 D、常溫下濃硫酸可貯存于鐵制或鋁制容器中，說明常溫下鐵和 鋁與濃硫酸不反應例 3．有機物分子中原子間（或原子與原子團間）的相互影響會導致物質化學性質的不同。 ▲ 案例分析例 1．下列有關 pH變化的判斷中，正確的是（ C ）A★ 案例 3： 2023上海第 5題：下列關于化學學習和研究的說法錯誤的是 （ ）A．化學模型有助于解釋一些化學現(xiàn)象 B．質量守恒定律是大量實驗事實的總結C．化學家提出的假設都能被實驗證實 D．化學基本原理的應用是有一定條件的參考模擬試題 3： 化學與數(shù)學有密切的聯(lián)系，將某些化學知識用數(shù)軸表示，可以受到直觀形象、簡明易記的良好效果。溶液白色沉淀溶液溶液白色沉淀紅色溶液 氣體Ba(NO3)2HCl AgNO3KSCN NaOHA．原溶液中一定含有 NH4+離子 B．原溶液中一定含有 SO42離子 C．原溶液中一定含有 Cl離子 D．原溶液中一定含有 Fe3+離子 特色之三：注重對學生 “思辨能力和科學素養(yǎng) ”的要求，注重基礎性 ★ 案例 2：（ 2023年安徽省 10）在溶液中能大量共存的一組離子或分子是A． NH4＋ ． H＋ ． NO3－ ． HCO3－ 豐富和多樣化了試題的情景要素（ 2）高考選擇題的三大特色 特色之一： 追求本真，體現(xiàn)時代性與人文性、學科知識的綜合性和應用性 特色之二： 注重對學生 “ 思辨能力和科學素養(yǎng) ” 的要求考查，注重基礎性特色之三： 科學精神得到介紹和延伸，注重實踐，體現(xiàn)實踐性與探究性（ 3）案例分析 特色之一： 追求本真，體現(xiàn)時代性與人文性、學科知識的綜合性和應用性 案例 1： （ 09年江蘇）化學在生產(chǎn)和日常生活中有著重要的應用。增加了考查應用結論解決問題的要求；能力方面：減少對基本概念和基本理論的獲取過程的分析，（ 1）高考選擇題 “ 三少三多 ” 的變化趨勢【評價之二】選擇題命題的變化情況知識方面： 1H核磁共振 譜 的分析30(13分 ) 物 質結 構與性 質綜合運用32．（ 8分）化學與技 術 ： 鋁的冶 煉