創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組(講課版)-wenkub.com
2025-01-10 22:12 本頁面
【正文】 下午 2:0014:00:5214:00:5228下午 三月 2114:00March20232:00:5228,28,PM1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。28,下午 2:0014:00:5214:00:5228下午 三月 2114:00March20232:00:5228,March2:00:52March 2:00:52 2023/3/28212:00三月 三月 21三月 2114:00:5214:00:52March 14:00:5214:00:5214:00Sunday, 14:00:5214:00:5214:003/28/2023 三月 21三月 21Sunday,90游戲四? 書桌上有 4本書，每本書的內(nèi)頁大約 2厘米厚，封面和封面各有 1/6厘米厚。– 如果可以坐汽車，包車費(fèi)用是 XXX元；豪華大巴每天有 X次，時(shí)間分別是。我調(diào)查了一些其他辦法，請老板決策：– 買高價(jià)票，每張要多花 100元，現(xiàn)有 15張– 如果找關(guān)系，我有一個(gè)朋友在火車站派出所，可將 10人送上車，但晚上沒地方休息– 如果中途轉(zhuǎn)車，北京到濟(jì)南有 X趟，出發(fā)時(shí)間： XX；到達(dá)時(shí)間： ? 老板又派小李再去火車站看看，小李過了好長一會兒才回來，小劉氣不過，跑到老板辦公室門外偷聽，聽到小李開口的第一句就是，火車票確實(shí)賣完了。n 例子n 組名：喜羊羊n 組長：張大中n 組員：李想、王創(chuàng)n 口號： “開動腦筋， 力爭第一 ”！n 標(biāo)識：? 每逢節(jié)日，鐵路客運(yùn)就非常緊張，旅游旺地更是如此?？鞓饭ぷ髅恳惶?1學(xué)習(xí)型班組的五項(xiàng)修煉彼得 ? 學(xué)習(xí)型組織正是能讓組織成員體驗(yàn)到生命意義的組織，學(xué)習(xí)型組織非常強(qiáng)調(diào)生命意義。認(rèn)為他們自己制訂的方案太幼稚，不完整，忍不住要支招技能訓(xùn)練考核考核方式 理論考試、 實(shí)操考試、 口試、 模擬流程、 現(xiàn)場觀察。好的做法? 給下屬指導(dǎo)后，明確要求下屬向你匯報(bào)，反饋試做的結(jié)果和體會? 在工作追蹤中檢查? 注意：不輕易采用 “我指導(dǎo)，你試做 ”，一旦采用，一追到底，一定要看到最后的成果? 避免：喋喋不休，天天指導(dǎo)這樣，根本起不到教練下屬的目的。這時(shí)你盡力讓下屬看完整個(gè)工作過程? 把握適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)時(shí)機(jī)，示范之前先說明，遵照整體 步驟 重點(diǎn) 提問的順序，結(jié)合當(dāng)下發(fā)生的問題? 領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練下屬時(shí)，常會從中途開始，使得受訓(xùn)者迷惑不解? 當(dāng)下屬看見任務(wù)被正確、有效、完整地完成時(shí)，他們就會有典范，去 “克隆 ”? 你的標(biāo)準(zhǔn)就是團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn) ”? “對，對，．．． ”? “您說的很有意思。領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績?nèi)蕾囉谑欠裼行ч_發(fā)身邊人的能力? 衡量領(lǐng)導(dǎo)者的貢獻(xiàn)不是看其個(gè)人的業(yè)績，而是看他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績? 輔導(dǎo)下屬不是水落石出，而是水漲船高，我們都曾經(jīng)得到別人的輔導(dǎo)而成長? 下屬工作能力的 70%是從工作中得來的。境 被譽(yù)為 “全球第一 CEO”的杰克 //? 誤區(qū)一： 工作多、任務(wù)重，沒時(shí)間? 誤區(qū)二： 將學(xué)習(xí)型班組理解為班組成員個(gè)人的學(xué)習(xí)? 誤區(qū)三： 脫離中心工作和日常工作，另搞一套活動? 誤區(qū)四： 等待上級的統(tǒng)一安排25合理安排學(xué)習(xí)與工作時(shí)間 :走出四個(gè)誤區(qū)//26誤區(qū)一：工作多，沒時(shí)間學(xué)習(xí)表現(xiàn)最近工作太多，任務(wù)太重，把學(xué)習(xí)創(chuàng)爭放放再說認(rèn)識措施 正確處理日常工作與創(chuàng)爭的關(guān)系善待時(shí)間、創(chuàng)造時(shí)間、向時(shí)間要效益我們真的沒有時(shí)間嗎？學(xué)習(xí)創(chuàng)爭促進(jìn)工作“ 磨刀 ” 與 “ 砍柴 ” 的關(guān)系脫離中心工作，搞花架子，才是浪費(fèi)時(shí)間誤區(qū)二：理解為班組成員個(gè)人的學(xué)習(xí)27》 注意了個(gè)人學(xué)習(xí)，忽視了班組的學(xué)習(xí)》 強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)意義的學(xué)習(xí)，疏忽了通過學(xué)習(xí)促進(jìn)變革》 注意了學(xué)習(xí)推動變革，忽視成員的心靈變革》 不是不要一般意義上的學(xué)習(xí)，而是要通過學(xué)習(xí)激起人們對組織的認(rèn)同和奉獻(xiàn)，提高變革的動力和技能》 不是不要個(gè)人學(xué)習(xí)，而是要更加重視有組織的學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)推動變革很重要，但只有管理體制、機(jī)制變革還不夠，必須同時(shí)改變成員的心靈表現(xiàn) 學(xué)習(xí)推動心靈轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動變革28措施不是不要學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)后體現(xiàn)在行動上，落實(shí)到工作和變革上認(rèn)識誤區(qū)三：理解為班組成員個(gè)人的學(xué)習(xí)誤區(qū)三：脫離中心工作和日常工作29》 在工作之外，安排了許多學(xué)習(xí)活動》 只想改變別人，不是首先改變自己》 工作和學(xué)習(xí)不能分離》 “ 學(xué)習(xí)：是將學(xué)習(xí)滲透到人們所做的每一件事情，它是人們?nèi)粘９ぷ鞯某Ｒ?guī)部分，而不是加上去的 ‘ 額外事情 ’”》 必須首先將鏡子轉(zhuǎn)向自己，班組長要率先垂范表現(xiàn)認(rèn)識措施 圍繞組織的中心工作和班組日常工作組織學(xué)習(xí)活動誤區(qū)四：等待上級的統(tǒng)一安排30表現(xiàn) 等待上級布置，依靠專家領(lǐng)導(dǎo)幫助，忽視了自己的獨(dú)立思考認(rèn)識》 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是自身的需要，等待不符合學(xué)習(xí)型班組的精神》 不是不要上級布置、專家?guī)椭?，但上級、專家只能提供一般的原則、共性的方案》 只有自己最了解自己班組的情況措施 時(shí)間不等人，愈早啟動愈主動? 模式一： 快樂的 20分鐘模式? 模式二：大墻會議模式? 模式三：座右銘模式? 模式四：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)模式? 模式五：標(biāo)桿學(xué)習(xí)模式31運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率借鑒五種模式n 范圍：班組團(tuán)隊(duì)n 目的：知識共享、信息共享、經(jīng)驗(yàn)共享n 方法：利用班前會 10分鐘，由班組成員輪流主持 講學(xué)習(xí)收獲； 講人生哲理，深刻領(lǐng)悟 講生動故事 講身邊發(fā)生的有意義的事n 注意：講自己，
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