山東省威海市20xx年中考語文真題試題含解析-wenkub.com
2024-11-11 13:47 本頁面
【正文】 【考點定位】 按要求寫作。 這羅漢，儼然就是力量的化身，是勇氣的化身 ，是正義的化身 。周圍青翠的山倒映在碧綠的水中，青綠交融，這種顏色恐怕連畫家也調(diào)不出來呀！ 品你﹣﹣有形有韻的瓷 德化的陶瓷閃爍著五彩斑斕的韻之光環(huán)：飛天的飄逸、羅漢的沉穩(wěn)、仕女的典雅? 你看，這一尊羅漢甚是沉穩(wěn) 。 清晨，站在山腰，望山谷濃霧彌漫，白茫茫一片，瀑布撲朔迷離，游人如浮人間，置身神仙幻境 。 從赤石口沿著一條曲折幽深的山遭溯溪而上，一路林木蒼郁，空氣清新，峰回路轉(zhuǎn)，鳥鳴谷應(yīng) 。 石牛的奇，九仙的秀，戴云的云海，像一首詩，似一幅畫，將美麗展現(xiàn)給古今中外慕名而來的游客 。 朦朦朧朧的霧是她的紗巾，青翠的花草、蔥郁的樹木是她裙擺 上美麗的圖案 。 石牛石怪，姿態(tài)萬千，有的似猴子抱桃，有的似金雞獨立，有的似海龜?shù)翘?。能力層級為探究 F。 【考點定位】分析說明順序和思路。能力層級為理解 B。“以來” 表示同過去某時直到現(xiàn)在的一段時間。（ 3分） 21． 第⑤段中加點詞“一來”是否應(yīng)該換成“以來”，為什么？（ 2分） 22． 通讀全文，將“數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)價值鏈” 補充完整。在這種情況下，數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)價值鏈上各個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)把握機會、通力合作，并積累獨有的、不易被其他企業(yè)復(fù)制的專長和特色，提高自身競爭力。這就需要合理的版權(quán)管理機制，提升數(shù)字音樂版權(quán)管理的效率。 ④除了探索良好的盈利模式，還要調(diào)整版權(quán)利益的分配。數(shù)字音樂市場，由眾多買方和賣方共同組成，并以音樂消費者的需求為基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，商業(yè)模式也逐漸清晰，盈利點將主要體現(xiàn)在付費下載、流媒體訂閱服務(wù)和個性化音樂定制服務(wù)三個方面。隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”時代的到來，數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)鏈的價值將更多地體現(xiàn)出來，使不同格式的音樂內(nèi)容具有足夠的開放性：既可以有效控制各種來源，又能夠使音樂產(chǎn)品和音樂服務(wù)具有差別化特征。 可見，在世界范圍內(nèi)，數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭正勁。 （二）閱讀下文，完成 1923 題（ 12分） “互聯(lián)網(wǎng) +”時代數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)大有可為 ①數(shù)字音樂，是指運用數(shù)字技術(shù)進行制作、存儲、復(fù)制，并通過互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡(luò)以及電 信增值業(yè)務(wù)等方式進行傳播、消費的非物質(zhì)形態(tài)的音樂。 16． 試題分析： 本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．比喻：把?比作?，形象生動的寫出了? 的特征，表現(xiàn)了?感情；擬人：賦予 事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果；夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象．本句中“如絲綢般光滑涌動的月光”，采用比喻的修辭手法，化靜為動，具體可感地體現(xiàn)了月光的柔美． 【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為識記 A。 18． 持有樸素的情感，能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種 詩意，能葆有一顆平常心和永不褪色的童心。從三個方面寫出了我受父親的影響走上了寫作的道路。（選用本段中的兩個詞語填空。平常的日子浸潤著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。我明白一朵云聚了會散，一朵花兒開了會謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始。 比如滿月之夜的月光照著山林，你站在戶外，看著遠山藍幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動的月光，內(nèi)心會有一種濕漉漉的感覺， 這時候你就特別想用文字去表達這種情感。當(dāng)然，這是些有興趣的收養(yǎng)?？吹介T楣上貼著的對聯(lián)內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良 。小時候喜歡犟嘴，挨過母親的打。 【考點定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為理解 B。（ 2分） 【答案】 11． D 12． 君子對于自己的言論 ， 不能隨便 （ 要做到一絲不茍 ） 罷了。 D． ①方羲之 之 ． 不可強以仕 ②醫(yī)治好治不病 以 ． 為功。 11． 下列句中加點詞語用法相同的一項是。 （二）閱讀下面語段，完成 1113 題（ 6分） 子路曰：“衛(wèi)君待子 而 ． 為政，子將奚 先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：野哉！由也！君子于其所不知，蓋闕如也。能力層級為理解 B。（ 2分） 然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？ 10． 上文第二段中作者推測王盛的用心，提出了自己的觀點 ，這啟示我們應(yīng)該怎么做？（ 2分） 【答案】 8． B 9． 但后世沒有能比得上王羲之的，莫非（恐怕是）他們所下的功夫不如王羲之吧？ 10． 我們不僅要有一技之長，更要刻苦學(xué)習(xí)仁人君子留下來的風(fēng)尚和美德。（ ）（ 2分） A． ①而嘗 極 ． 東方。 然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué) 固 ． 豈可以少哉！況欲深造道德者邪？ 墨池之上，今為州學(xué)舍。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者。 【解析】 試題分析：本道題考查學(xué)生對具 體問題發(fā)表觀點和看法的能力．要注意做到： 1． 善于運用積累，有效調(diào)用知識． 2． 仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息． 3． 發(fā)散多種思維，合理展開想象．辯論反駁型要注意說話時要有尺度，要有理有據(jù)．題目設(shè)定的情境是碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，要求選擇一方，在辯論會上陳述觀點．所以首先應(yīng)該標(biāo)明觀點，是正方還是反方．標(biāo)明立場之后，要注意闡述理由，具體說出碎片化閱讀的利弊，能夠做到以理服人。 7
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