山東省濱州市20xx年中考語(yǔ)文真題含解析-wenkub.com
2024-11-11 03:28 本頁(yè)面
【正文】 能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。在和諧押韻的韻腳中，我就是那流動(dòng)的詩(shī)行。當(dāng)時(shí)，我知道媽媽是為了讓我多吃些。是啊，您溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是我幸福的港灣，我愿意一輩子在您的愛(ài)河里暢游”。同樣，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽溫暖的關(guān)懷。 【答案】例文： 溫暖的旅程 “你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿，你雨中的折傘有人給你打，你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你，你委屈的淚花有人給你擦??”每當(dāng)這首歌在耳邊響起的時(shí)候，我都沉浸在幸福和感動(dòng)之中因?yàn)椋谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中，是媽媽給了我無(wú)私的愛(ài)，溫暖了我前行的旅程。 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為理解 B。能力層級(jí)為分析綜合 C。 25．作者寫(xiě)習(xí)家池，但思緒并不僅僅局限于習(xí)家池，而是以小見(jiàn)大，表達(dá)了對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的思考，寫(xiě)出了作者美好的祝愿，以及對(duì)未來(lái)的祝福，進(jìn)一點(diǎn)明確和深化了主題。 22．點(diǎn)明瀏覽時(shí)間，并起承上啟下的過(guò)渡作用，由上文回顧歷史開(kāi)始轉(zhuǎn)入集中描繪現(xiàn)實(shí)中的習(xí)家池，介紹了習(xí)家池的自然景觀和人文風(fēng)貌。 23．作者是從哪些方面來(lái)具體描寫(xiě)兩個(gè)副池的？“此間主人”又把“兩個(gè)副池”比做什么？ 24．請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第 ?段畫(huà) 線的句子。 ⒄是的，風(fēng)清氣朗，江山穩(wěn)固，一如這千萬(wàn)年的秦巴，千萬(wàn)年的漢江?。ㄟx文有刪改） 【注】迤邐（ yǐlǐ）：曲折連綿。襄陽(yáng)習(xí)氏南遷江西之后，開(kāi)枝散葉，人丁繁茂，四處流徒，遍布全國(guó)，早已與整個(gè)民族融為一體了。孟浩然的故園就在近旁。 我細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，仿佛有一陣陣驚雷般“隆隆”的聲響。山風(fēng)拂過(guò)，兩池漣漪，表情各異，一面蛾眉憂戚，一面笑靨如花。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗拱高聳，恰似魏晉高士的峨冠。一粒粒黑黝黝的飽滿的漢字，好似圣哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥。蘭亭之后，天下獨(dú)步。彼時(shí)，李白、杜甫、皮日休、賈島等一干魁星迤邐而至，臨 水賦詩(shī)，且觴且詠，縱心宇宙，快哉快哉。 ④白騎過(guò)隙，倏爾三百春秋。惟大才不廢，敕命編修國(guó)史。習(xí)家池漸成宴游名園。而習(xí)家池， 又像這根尾羽末梢的一面 晶瑩的圓鏡，馕嵌在山之陽(yáng)，江之濱。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。 20． 試題分析： 閱讀全文，了解內(nèi)容。 【考點(diǎn)定位】分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。分析說(shuō)明順序和思路。如果去掉就說(shuō)明花青素是決定花瓣顏色的唯一因素，這與事實(shí)不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。 C．成熟的樹(shù)莓果實(shí)之所以酸味下降，是國(guó)為酸都轉(zhuǎn)變成了糖，有的被氧化，有的被堿性物質(zhì)中 和。（選自《百科知識(shí)》 2020第 17期，有刪改） 17．文 章主要從 和 兩個(gè)方面介紹樹(shù)莓之美，全文使用的說(shuō)明順序是 。樹(shù)莓的根含有多種氨基酸，如谷氨酸、天冬氨酸和脯氨酸等，多種植物激素，如細(xì)胞分裂素類(lèi)，以及少量的乙烯等。同時(shí)，花青素還可對(duì)沖肝臟在分解酒 精時(shí)產(chǎn)生的大量氧自由基，從而大大減輕 了肝臟負(fù)擔(dān)，起到保護(hù)肝臟的作用。樹(shù)莓未成熟的青果加工后即是中草藥覆盆子。蘋(píng)果中以蘋(píng)果酸占多數(shù)，柑橘以檸檬酸為多，葡萄中則以酒石酸為主。當(dāng)艷陽(yáng)高照、溫度升高的時(shí)候，花瓣中的芳香油揮發(fā)得更快，飄得更遠(yuǎn)，所以香味便更加濃郁。花青素存在于植物細(xì)胞的液泡中，在不同的 pH 值條件下，花青素使花瓣呈現(xiàn)不同的顏色：在酸性條件下呈紅色，中性時(shí)為紫色，堿性時(shí)呈藍(lán)色。樹(shù)莓不僅具有觀賞性，更是一種值得開(kāi)發(fā)的野生水果，其果實(shí)不僅酸甜適中、芳香濃郁、風(fēng)味獨(dú)特，而且營(yíng)養(yǎng)豐富， 其氨基酸的含量是蘋(píng)果的 10多倍，是梨和柑橘的近 30倍。欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。 14． 試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如 “ 主謂 ” 之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。曹操攻打?qū)④姏](méi)有失算，力氣并未用盡就撤退了，一定是國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了重要的問(wèn)題；已經(jīng)打敗了將軍，一定率領(lǐng)了輕快的軍隊(duì)迅速行進(jìn)，雖然留下眾多將領(lǐng)行走在最后面，眾多的將領(lǐng)雖然英勇，也仍然不是將 軍的對(duì)手，所以即使用打敗的士兵交戰(zhàn)也一定會(huì)勝利。 張繡問(wèn)賈詡說(shuō)：“我用精英的士兵和追趕他們撤退 的軍隊(duì)，而你說(shuō)一定會(huì)兵??；我撤退后用被打敗的士兵去交戰(zhàn)勝利的士兵，而你說(shuō)一定會(huì)戰(zhàn)勝他 們。賈詡對(duì)張繡說(shuō)：“現(xiàn)在趕快再去追，再去交戰(zhàn)一定可以勝利的。賈詡在作戰(zhàn)中能詳察敵情，善于把握戰(zhàn)機(jī)， 知己知彼，果斷做出判斷。科 amp。 12．下 列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A．肉食者謀之，又何 間 ． 焉 又 間 ． 令吳廣之次所旁叢祠中 B．肉食者 鄙 ． ，未能遠(yuǎn)謀 先帝不以臣卑 鄙 ． C．繡 謝 ． 曰 長(zhǎng)跪而 謝 ． 之 D．公問(wèn)其 故 ． 故 ． 不為茍得也 13．下列句中加點(diǎn)的“以”與“繡以精兵追詡軍”中的“以”意義相同的一項(xiàng)是（ ） A．不 以 ． 物喜，不以己悲 B．意將遂入 以 ． 攻其后也 C．策之不 以 ． 其道 D．寡人欲 以 ． 五百里之地易安陵 14．用∕給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。⑤促：趕快。（選自陳壽《三國(guó)志》） 【注】①太祖：指曹操。將軍雖善用兵，非曹公敵⑦也。今已敗，奈何復(fù)追？”詡曰：“兵勢(shì)有變，亟⑥往必利。詡④謂繡曰：“不可追也，追必?cái) Ｒ还淖鳉?，再而衰，三而竭?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“ 可矣。劌曰：“可矣。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。 ”對(duì)曰：“忠之屬也。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【解析】 10． 試題分析：仔細(xì)閱讀本詩(shī)中的每一句話，根據(jù)題中的提示，一一梳理內(nèi)容，采用例句的表達(dá)形式，概括出詩(shī)句所寫(xiě)的畫(huà)面填答。 10．詩(shī)人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，臨水的村莊，虛掩的柴門(mén)， ， ，奔走的兒童??和諧而富有詩(shī)意。能力層級(jí)為探究 F。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文化常識(shí)。意思是用手指或指尖輕輕摘取來(lái)。今天，漢字中文隨著海內(nèi)外修習(xí)者不斷增多，也將中華文化的獨(dú)特魅力散播到世界各地。你也來(lái)一試身手吧！ （ 1）下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)，并根據(jù)圖片字形推知其本義。 文字，是文明時(shí)代的標(biāo)志。
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